中班遊戲課教案《誰的點子多》含反思適用於中班的遊戲主題教學活動當中，讓幼兒探討聯絡朋友的多種方式，培養幼兒尋找多種方法解決問題的能力和創新思維能力，提高幼兒的語言表達能力和合作能力，快來看看幼兒園中班遊戲課《誰的點子多》含反思教案吧。
【活動目標】
1、培養幼兒尋找多種方法解決問題的能力和創新思維能力。
2、探討聯絡朋友的多種方式。
3、提高幼兒的語言表達能力和合作能力。
4、懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
5、樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。
【活動準備】
小狗點點、小貓咪咪的頭飾;寫信的卡紙、彩筆;剪刀、膠水、彩紙、廢舊彩色畫書;玩具：電話、手機、各類玩具車;拼插用的積木。
【活動過程】
1、匯入部分：
師：今天中班來了兩個好朋友，他們聽說我們中班的小朋友特別喜歡動腦筋想辦法，特意帶來一個問題，請你們幫忙解決。小朋友來猜猜它們是誰?
教師分別學小狗叫的樣子和小貓捋鬍子的樣子，幼兒猜出後，教師出示小狗點點和小貓咪咪的頭飾。
2、教師向幼兒交代問題，引導幼兒展開討論，初步探討聯絡小白兔的方法。
師：點點和咪咪要到小白兔家過生日，他們用什麼辦法聯絡小白兔呢?小朋友，你來給它們想個辦法好嗎?
幼兒動腦筋，為點點和咪咪想出聯絡的辦法.(幼：打電話、發簡訊、寫信、飛鴿送信、上網發郵件、坐車去、騎馬去等)?
3、教師引導幼兒分層次進行擴散思維活動。
(1)如果點點和咪咪想親自去小白兔家，乘什麼交通工具去聯絡呢?
幼兒討論乘什麼交通工具去小白兔家聯絡的方式。(教案出自：快思.教案網)如：乘火車、坐公交車、坐飛機、騎摩托車、騎電動車、騎馬、跑步等等。
教師指導用語：你這個辦法不錯，還會想到什麼辦法呢?
(2)如果點點和咪咪不想親自去小白兔家，它們又怎樣進行聯絡呢?
幼兒討論：打電話、寫信、飛鴿傳書、發簡訊等等。
教師指導：你還有什麼新方法嗎?為什麼會想到這個方法?
4、幼兒自己選擇材料分組進行實踐活動。
(1)選擇利用交通工具去小白兔家進行聯絡的為一組。幼兒自己選擇材料，或用積木拼插交通工具，或用彩筆畫出交通工具，或用其他方式，鼓勵幼兒進行合作。
(2)選擇寫信的方式聯絡小白兔的為一組。幼兒自選卡紙、彩筆、剪刀、彩紙、廢舊畫書、膠水等材料，用圖畫、符號或粘貼的方式表達自己的意思來聯絡小白兔，鼓勵幼兒合作進行創作。
(3)選擇打電話、發簡訊的方式聯絡小白兔的為一組。幼兒自選材料進行操作活動，積木拼插、繪畫的方式製作出電話，幼兒之間進行打電話的遊戲。
(4)選擇其他方式跟小白兔聯絡的為一組。有不同意見的幼兒可以選擇自己喜歡的方式進行操作活動。
5、幼兒展示自己的創新思維活動。
幼兒之間互相展示，互相說;每組一個代表說說本組的情況。
教師指導用語：你是用什麼方式聯絡小白兔的?跟大家說說你的辦法!把你的信念給大家聽聽!你粘貼的內容是什麼?說出來，讓大家分享一下!
6、結束部分：
教師小結：小朋友想出了這麼多與眾不同的好辦法，點點和咪咪真是太高興了。其實在我們的生活中，會遇到好多的事情，只要我們積極動腦筋，就會想出好辦法。
幼兒跟點點和咪咪再見，結束本課。
教學反思：
課堂環節緊湊，幼兒在輕鬆的環境下享受，由於在遊戲過程中，我講遊戲規則不到位，導致幼兒在遊戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今後我要加強本班的遊戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享遊戲樂趣。
小百科：點子，指是指可以量化的,想法，主意，辦法;液體的小滴。是經過思維產生的解決問題的主意。通俗來說，點子指思考得到的，能夠合法獲取利益的想法。在科學與企業中尤為重要。