幼兒園中班遊戲教案反思《動物運動會》

時間:10-16 閱: 遊戲教案

《中班遊戲教案反思《動物運動會》》這是優秀的中班遊戲教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看中班遊戲教案反思《動物運動會》!

 活動目標:
1.理解序數的含義,能用序數詞正確表示5以內物體排列的次序。
2.從不同的方向(從左到右、從右到左)判定某一物體所處的位置,初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。
3.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂,樂意與同伴一起遊戲。
4.透過活動幼兒學會遊戲,感受遊戲的樂趣。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備:
「動物運動會」課件、小動物圖片若干、房子圖卡、幼兒操作卡
活動過程:
一、以「小動物參加運動會」引入活動,引導幼兒複習5以內的數。
師:小朋友,你們知道什麼是運動會嗎?
幼兒1:知道,就是比賽
幼兒2:有賽跑、游泳、打球
幼兒3:還要評出冠軍什麼的。
師:今天森林裡的小動物要開運動會,(出示小動物圖片)我們一起來看看來了幾隻小動物?它們是誰?
幼:有獅子、小羊、兔子、牛、豬,一共五隻小動物。
(孩子們運動會還是比較熟悉的,可是老師這個問題的提出,引發了孩子們諸多的討論。孩子們對動物運動會的話題比較感興趣,注意力一下就集中過來,並且很快數出動物的數量)
二、遊戲:「小動物排隊」。
教師引導幼兒用序數詞正確表述物體在數列中的位置。
師:五隻小動物很快排好了隊伍,(出示圖片2)請小朋友說說小豬排在哪裡?
幼兒1:小豬排在第四。
師:你是怎麼數的?(請這名幼兒示範點數)(教師提問各種動物排在哪裡?)
師:你們對小豬排在哪裡有不同意見的嗎?
幼兒2:排在第二
師:你也來數數怎麼是第二呢?(請這名幼兒示範點數)
(讓幼兒掌握序數詞是本環節的重點,教師的提問是小動物排在哪裡而不是排在第幾,能較好的達成目標一。從幼兒的回答中可以看出,幼兒對序數的掌握是比較清楚的,能很快說出每種動物所處的位置。教師拋出問題「還有什麼不同意見?」引導幼兒思考為什麼同一種動物會有不同的排列位置,引出下個環節。)
三、引導幼兒初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。
師:為什麼小豬一會兒是排在第四一會兒又排在第二了呢?
幼兒1:第四是從這邊數起的(中班孩子還分不大清楚左右),第二是從另外一邊數的。
幼兒2:從不同邊數第幾就不一樣了。
師小結:判斷一個物體所處的位置時,由於方向的不同,物體所處的位置也會發生變化。
(相對性問題在序數的判定中是一個比較重要的問題,也是幼兒學習序數中的難點問題。本環節透過讓幼兒觀察、比較、思考,孩子們很快明白了數排列變化的問題。)
四、以「比賽開始了」(出示圖片3)複習判斷5以內物體所處的位置。
師:小動物們開始比賽了,我們來看看他們比賽什麼專案?
幼兒1:是賽跑啊
師:請小朋友們來說說ⅹⅹ動物排在第幾,從哪開始數的?
(本環節讓幼兒根據上面所學的經驗,從不同的方向數出動物的排列次序)
五、幼兒操作活動,複習5以內的序數,進一步理解序數的含義。
1、出示房子圖卡,認識小動物的新家,根據小動物身上的數字把小動物送到相應的樓層。
2、「快樂的郊遊」,根據提示畫出動物的相應位置。
3、「找一找,連一連」,根據兩次動物排隊的次序,按要求寫出動物每次的各是第幾位。
活動反思:
透過本次活動,幼兒學會了5之內的單向序數,初步建立了序數的概念,並且能按從左到右和從右到左的順序進行點數,為今後學習不同的方位序數奠定了基礎,也為幼兒在生活中自己的位置找準了坐標。[本.文來源:快思老.師教案網]整節活動環節安排比較合理,,思路也比較清楚,幼兒所學效果較好。具體體現在:
1、關注幼兒對序數詞的掌握。序數詞的掌握是序數教學的重點,在本次活動中,教師能關注幼兒是否已經正確掌握序數詞,藉助直觀教具進行講解演示,幫助幼兒理解數的含義,能用序數詞正確表示物體排列的次序。
2、滲透物體排列位置的相對性問題。相對性在幼兒數學教育中是一個重要的數量關係,在序數判定中,即物體排列的位置不變,但對其所處位置的判定會因起始方向的不同而改變。在本次活動活動中,教師能用很自然的問題「為什麼小豬的位置有的小朋友說是在第二,而有的小朋友說是第四呢?」引發幼兒思考、討論,讓幼兒初步理解從不同的方向點數,其結果是不同的。
3、注重透過操作和遊戲進行學習與鞏固。學習序數不僅要讓幼兒掌握序數詞,而且應注重讓幼兒在積極操作的過程中,構建初步的數概念,在本次活動中,教師設計了「小動物運動會」的遊戲情節,先出示五隻小動物,在幼兒點數數量的基礎上說說「什麼小動物排在哪裡?」讓幼兒學習從左到右或從右到左說出某個動物在整排動物中的序數;接著出示動物比賽的圖片,讓幼兒說說哪只動物站在哪條跑道,幫助幼兒利用剛學的有關對序數的認識解決新的問題;最後讓幼兒操作練習,按幼兒能力不同分成三組,投放難度不同的操作材料讓幼兒鞏固對序數的認識。
4、應用多媒體課件,將抽象的、深奧的序數知識具體化、形象化。將抽象枯燥的教學內容,變為生動有趣的教學軟體,整個活動以小動物運動會的形式,貫穿始終。每當電腦顯示小動物參加比賽的畫面,大大激發了幼兒學習的慾望,同時電腦又以不同的聲音來判斷幼兒回答的正確與錯誤,有聲有色,情景交融,最佳化了教學情境
不足之處:
1.生活即課堂,可以將幼兒學到的知識經驗應用到幼兒的生活當中,如可增加幼兒排隊的環節,讓幼兒說說自己排列的位置。
2.整個活動的資訊量不是很飽滿,活動時間偏短,可以增加幼兒操作練習的機會,讓每個幼兒嘗試做各種難度的練習。
3.注意避免活動中的無效提問。在活動過程中,教師的提問很重要,透過提問可以激發幼兒思維的積極性。但是在活動一開始,教師的匯入就顯得有點走過場,「你們知道什麼是運動會嗎?」,屬於與目標無關的無效提問,沒有有效地利用有限的集中教育活動時間。