中班教案《狡猾的狐狸在哪裡》含反思適用於中班的體育主題教學活動當中，讓幼兒鍛煉觀察能力，能夠找出扮演狐狸的小朋友，幼兒能夠熟悉音樂，歡快地隨音樂做遊戲，提高動作的協調性與靈敏性，快來看看幼兒園中班《狡猾的狐狸在哪裡》含反思教案吧。
活動目標：
1、幼兒能夠熟悉音樂，歡快地隨音樂做遊戲。
2、鍛煉幼兒的觀察能力，能夠找出扮演狐狸的小朋友。
3、提高動作的協調性與靈敏性。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
音樂、圓形標記
活動重難點：
幼兒能夠愉快地跟隨音樂做遊戲，並且能夠喜歡上音樂遊戲。
幼兒能夠集中精力，注意觀察，並學會彼此間的相互配合。
活動過程：
一、故事
在一個美麗的清晨，一群小動物要去森林裡參加舞會，可是，舞會裡混進了一隻狡猾的狐狸，小動物們要抓住這隻狐狸，可是，誰也不知道狐狸是哪一個，那這隻狐狸到底在哪裡呢?我們一起跟著音樂來找一找......
（第一遍音樂）
二、分析音樂，強調狐狸是在音樂的什麼地方出現的
師：哇，剛剛那些小動物都到哪裡去了？都躲進洞里啦？
小朋友們，剛剛那隻狡猾的狐狸是誰呀？
幼：是老師。
師：這隻狡猾的狐狸是在音樂的什麼地方出現的呢？
幼：最後一段
師：是在音樂的最後一局出現的，那老師是怎麼說的?
幼：狡猾的狐狸就是我。
師：你們會說嗎？
幼：會
師：那我來問問，你們來說一說
狡猾的狐狸是誰呀？
幼：狡猾的狐狸就是我。
師：哦，小朋友們都會說啦。這次呢，老師就不是那隻狐狸了，那狐狸會是誰呢?狐狸就是你們啦。
我會想一個辦法，只要你們仔細觀察，就會發現那隻狐狸是誰。
（第二遍音樂）
三、引導幼兒注意觀察，發現狐狸。
師：快快躲好。。狐狸是誰呢？
幼：......
師：你們是怎麼發現的？
幼：他都跳起來了
師：哦，跳起來啦，這隻小狐狸自己暴露了。小朋友們看一看，他手裡有什麼？
幼：標記
師：你們發現了沒有?
幼：沒有
師：那小朋友想一想狐狸怎樣才能不讓小動物發現標記呢？
幼：......
師：恩，有的小朋友說動作快一點就看不見了，哦，還有的小朋友說表情要自然一點，用表情來隱藏自己。
狐狸有了這兩個訣竅，看誰還能發現我。
（第三遍音樂）
師：這次你們是怎麼發現他的？
幼：他的這隻手沒拿出來
師：原來他的手心裡有標記，連手都沒敢拿出來，你觀察得真仔細。
師：現在請小朋友站起來，我們來圍成大圓圈，兩個好朋友面對面站好，這次老師要把標記換一個地方，看看哪位小朋友觀察得仔細，準備。
(第四遍音樂）
師：小朋友們表現的太棒了，你們很會分配自己的注意力，我決定再難一點，準備
（第五遍音樂）
四、注意朋友相互配合，交換朋友
師：小朋友們很聰明，我要來個更難的來考考你們，想不想很更多的朋友玩遊戲，看我和這位老師是怎麼玩的
（老師示範，拉右手交換位置）
（第六遍音樂）
師：小朋友們看明白了嗎?我來請幾位小朋友來試一試
（第七遍音樂）
師：我們一起來試一試，看看你們會不會換朋友
（第八遍音樂）
師:和你現在的朋友面對面站好，我們一起來一遍
（第九遍音樂）
師：這次我們開完整的遊戲，我要找狐狸了，準備。
（第十遍音樂）
五、總結幼兒課堂表現
師：小朋友們都很機靈，能夠很快投入到遊戲中，小動物們都表現得很優秀，這是一場快樂的舞會，老師希望小朋友們可以把這個好玩的遊戲帶給你其他的好朋友，好嗎？
教學反思：
首先，由夠用的故事引起幼兒的興趣；接下來，為故事匹配了夠用的相應動作，並將動作分解，便於幼兒更容易的接受；然後，加入音樂，並引導幼兒用動作去感知音樂；最後，增添了其它，也就是建立了遊戲規則，包括幼兒明確了搜查的方向是逆時針進行，瞭解了如何進行報信（隊形變換），以及交換位置找狐狸，提高兩人之間的合作意識。
小百科：狐狸身體纖瘦，毛長且厚。體長加尾長2到3英尺（60到90厘米）。狐狸毛茸茸的尾巴是頭部和身體的一半或2/3，尖嘴。大多種狐狸耳朵大、直立、呈三角形。不同種類的狐狸顏色不同，即使同類的狐狸顏色也有區別。包括紅色、黃色、淺棕或深棕色，各種程度的灰色、白色或黑色。