中班社會領域教案《節約用水》含反思適用於中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒知道要節約用電，瞭解電的用途和重要性，思考節約用電的方法，並在生活中實踐，快來看看幼兒園中班社會領域《節約用水》含反思教案吧。
活動目標：
(應體現三維認知、能力、情感)
1.瞭解電的用途和重要性。
2.讓幼兒知道要節約用電。
3.思考節約用電的方法，並在生活中實踐。
4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
重點：
瞭解電的用途和重要性。
難點：
節約用電
活動準備：
兒歌《我會節約用電》、"節約用電"補充製作材料。
活動過程
一：匯入部分請幼兒指出活動室的電器設備，並介紹其用途。
二、基本部分
(一)老師引導幼兒明白日常生活需要用很多的電，討論如果沒有電，對我們有什麼影響。
(二)請幼兒說說怎麼節約用電。
(三)出示《我會節約用電》兒歌，與幼兒一起說兒歌：
我會節約用電看電視，開電燈，離開了電都不行。
小朋友，請珍惜。
用完斷電要牢記。
(四)將幼兒分成二至三組，討論、設計、製作"節約用電"的標誌卡，老師可在標誌卡上寫上"節約用電"。然後，幼兒每人手持一張自己製作的"節約用電"小標誌卡，在老師帶領下巡視幼兒園，看看有沒有人忘記關燈，如果有，請在旁邊貼上標誌卡，然後請老師幫忙關上燈。
(五)返回活動室，請幼兒說說巡視幼兒園的結果。
三、結束部分請幼兒回家與爸爸媽媽完成"節約用電"補充操作材料，第二天帶回幼兒園和小朋友們分享。
活動反思
在教學中，我利用電器匯入新課，讓孩子回憶生活，調動孩子的學習動力。當孩子對學習產生興趣時，他們的心理活動就會處於啟用狀態。運用資訊科技創設情境重現生產和生活運用資訊科技創設情境重現生產和生活運用資訊科技創設情境重現生產和生活運用資訊科技創設情境重現生產和生活。我倡議孩子和家長做一個節約用電補充材料，帶來幼兒園與小朋友分享，做環保小衛士的活動，這樣構建了真正屬於孩子自己的知識和能力，形成內化的道德品質，從而回歸生活，促進可持續發展，指導了孩子的可持續行為。
小百科：用水：人水關係屬於水利科技名詞之一，意思是指日常所用的水，南方口語。