《中班社會教案《買菜》含反思》這是優秀的中班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班社會教案《買菜》含反思！
活動目標：
1、運用統計、口算等方法大膽嘗試買菜，提高幼兒生活中購物的經驗。
2、知道做事要節省時間，並節約用錢。
3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備：
1、情境創設：蔬菜超市
2、幼兒前次設計的蔬菜拼盆，採購單，彩色水筆，人手10元假幣和一隻籃子。
3、錄音：歌曲「買菜」
活動過程：
1、啟發引導：
出示幼兒設計的蔬菜拼盆
做蔬菜拼盆先要有什麼?介紹自己設計的蔬菜拼盆需要買些什麼菜。!.來源:快思老.師教案網!(引導發現：和同伴有一樣的菜，在做蔬菜拼盆時買一根黃瓜或一個辣椒也做不完，浪費了。)想什麼辦法解決這個問題?
2、合作買菜
小組合作，製作蔬菜採購單，協商分配任務。
嘗試買菜：每人10元錢，要求自己計算價錢，付錢在菜旁，取回找的錢。
每人帶好一隻籃子，唱著「買菜」歌，愉快地去買菜。
互相檢查。
3、經驗交流：
你們剛才是怎樣商量買菜的?個別小組介紹。
合作買菜和自己一個人買菜比，哪個好?有什麼好處?
提升經驗。
活動反思：
透過同伴間的互相介紹「要買哪些菜」，孩子們總結出需要合作買菜。因此，每個孩子都願意找朋友合作買菜，基本上組成了3-4人小組。他們會商量制訂出「蔬菜採購單」，統計方法運用比較正確，也能分配好買菜任務。多數小組的合作情況較好。如：周xx小組制訂的「蔬菜採購單」比較清楚，在分配任務時想到根據自己的能力決定任務的難易：申xx小朋友計算能力較強，就買兩樣菜，其他小朋友則買一樣菜。在買菜時，他們計算也較正確，交流也很大方。但也有個別幼兒，由於計算能力較弱，買菜時不能正確地付錢、找錢，同組幼兒也沒有一起檢查出來。所以，交流時，出現錯誤，我們還要一起幫他們糾正錯誤，時間耽擱較長。在總結時，我也談到：以後合作時，要互相幫助、互相檢查。看來，同伴間的合作能力還需加強培養。