《中班社會公開課教案《我喜歡的動物》含反思》這是優秀的中班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1、認識常見的動物，知道動物是人類的朋友，我們要善待動物。
2、積极參与照料小動物，瞭解人類與動物之間的關係。
重點：
認識常見的動物能說出其名稱及主要外形特徵等。
難點：
認識常見的動物，瞭解動物與人類的關係，知道要保護動物。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊，筆人手一支2、幼兒收集關於動物的資料，觀看幼兒飼養小動物的圖片。
活動過程：
1、匯入小朋友你們喜歡小動物嗎?今天我們班來了許多可愛的動物，我們來看看有誰呀?
2、引導幼兒閱讀幼兒用書，感知各種動物的特徵，講述自己喜歡的動物。
⑴ 看圖說說，圖上有那些動物?你喜歡這些動物嗎?"教案來自：屈;老師教;案網."在你喜歡的小動物括弧里打√。
⑵ 啟發幼兒講述喜歡這些動物的原因，並鼓勵幼兒談談還喜歡哪些動物?它們有什麼本領?
3、組織幼兒討論動物的益處。
⑴ 我們為什麼要保護動物?
⑵ 有些動物很兇猛、會傷人，我們要不要保護他們?為什麼?
⑶ 人們離開了動物會怎樣?
4、討論：如何保護動物⑴ 你知道哪些稀有小動物?為什麼它稀有、珍貴?
⑵ 人們是怎樣保護它們的?
⑶你會用什麼方法保護小動物?
5、交流：你最愛的小動物⑴ 小動物愛吃什麼?
⑵ 你喂時小動物表現怎樣?
⑶ 你喜歡哪個小動物?為什麼?
⑷ 請你摸摸小動物的毛，與它講講話。
(加深幼兒對小動物的情感，減少對動物的恐懼感。)
3、）小結：動物和我們一起生活在地球這個大家庭里，互相幫助、愛護，真快樂！
活動反思：
1．對目標達成情況的反思：本活動較好地達到預期目標，但思維能力的培養較勝於情感的激發
（1）透過 T課件，有效地調動了幼兒視、聽等感官積極投入活動，透過主動活動，獲得觀察、分析、推理等多種思維的學習方法，幼兒的推理過程正確率較高，因此目標1的達成度較好。
（2） 情感培養也是本活動的重點，但是，活動中教師在這一主線上的把握還有 所欠缺，如：第二環節活動中，教師過於強調幼兒思維的訓練，而淡化了情感的調動。因此，活動中教師應將情感目標融於每一個環節，從而推動幼兒愛動物的情感不斷提升。
2．對教學活動設計的反思：
（1）本活動各環節中都蘊涵著記錄內容，如：幼兒自己記錄的「我喜歡的動物朋 友」；師生共同記錄所猜動物和驗證過程等。從活動前的記錄準備與今天活動中，發現孩子對記錄很感興趣，而且已具備初步的記錄能力，因此，活動最後，教師又布置給幼兒一個記錄的小任務，使記錄這一學習方式延伸到幼兒日常學習生活中，並在實踐中不斷積累經驗。
（2）活動課件的製作非常細膩、精巧，很受幼兒喜歡。課件中，猜動物的形式多樣化：看動物的區域性特徵、聽動物的吼聲、從動物的生活環境想像推斷結果等，從不同的角度引發觀察思考，有效地激發幼兒積極思維，從中學習正確運用觀察、比較、歸納、推理等思維方法判斷事物。
（3）第三環節中，老師讓孩子圍坐在身邊，給幼兒講述真實新聞小故事，故事內容以具體的時間、地點以及簡單的文字與圖片呈現給幼兒，這樣的活動氛圍與故事的呈現方式非常親切自然，容易為幼兒所接受。
3．對現場孩子的表現與老師回應調整的反思：
（1）整個活動中孩子的思維積極主動，師生之間、孩子之間互動熱烈。但是活動過程中，也有一些出乎意料之處，比如：課件中所選擇的動物過於簡單，挑戰性不夠，因此在猜測過程中幼兒較快地找到正確答案。教師在幼兒對動物認識經驗的把握不夠準確，一定程度上影響了這一環節中對幼兒思維鍛煉的效果。
（2）聽完新聞故事，幼兒的情緒高漲並引發回憶，他們急切地將自己所瞭解的感人故事與大家分享，此時，雖然活動已接近尾聲，老師沒有阻止幼兒，依然給幼兒表達的機會，並且鼓勵幼兒學做有心人，學習關注身邊的事物，並將這些感人的故事記錄下來，和大家交流分享。
4．活動後的調整設想：
（1）中班後期的孩子思維逐漸有具體形象思維向邏輯思維發展。因此，在區域活動中將給孩子提供更多類似分析、比較、推理等思維訓練遊戲內容與材料，進一步促進幼兒思維的發展。
（2）從幼兒交流活動中可以看出，幼兒已初步具有關注新聞事件的意識。在活動室，將設立「小小說新聞」活動角，引發孩子關注生活、關注周邊事物，擴大幼兒的眼界，幫助幼兒走向社會，成為社會人。