《中班社會詳案教案《我會整理》含反思》這是優秀的中班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動設計背景
最近發現孩子們的物品到處亂放，水彩筆和書還有孩子們帶的帽子、圍巾、手套的都堆在一個柜子里，拿的時候很亂。因此設計了這節課。
活動目標
1、學習按物體的用途分類，並根據物品的共同特徵設計標記。
2、學習有條理地收拾、整理物品，養成物歸原處的好習慣。
3、發展幼兒的動手能力。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學重點、難點
按物體的用途進行分類，(重點)並嘗試設計標記(難點)
活動準備
1、事物、玩具、服飾三大類物品的圖片若干
2、三個顏色不一樣的盒子;幼兒人手一張白紙和水彩筆。
活動過程
一、豆豆家裡的東西可真多[快思老師.教案網出處]，我們來看看都有些什麼?
各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。
豆豆不會整理，想請我們小朋友幫忙，該怎麼整理呢?
二、物品分類
整理就是把同一類的物品放在一起，哪些屬於是同一類的?
幼兒將圖片根據用處分成3類
說說這些物品有什麼用處，屬於什麼類別?
幼兒把將整理好的物品圖片擺放到3個盒子里。
三、給物品作標記
今天，我們幫豆豆家裡吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎樣讓
豆豆知道盒子里裝著什麼呢?
如果盒子里裝著吃的東西，可以畫什麼標記?
都是玩的怎麼畫標記?
有什麼標記一看就知道是穿的東西?
請幼兒自選一種物品，發揮創造想像，畫出標記圖，並把標記貼到相應的盒子上。
四、幼兒標記展示
幼兒互相欣賞同伴設計的標記，進行評價。
教學反思
在這節課的選材上貼近幼兒的生活，在活動過程中，幼兒始終處於遊戲的狀態，很興奮，因此上課時我事先設計了情境幫豆豆整理家。我先讓幼兒發表自己的觀點，然後讓幼兒動手操作。透過小朋友親自參與整理，讓他們體驗到有效整理物品，感受有序地進行整理的成功感和快樂感。透過活動孩子的語言表達能力還需要加強訓練，在今後的教學中在這發麵我要都笑功夫。