《大班數學教案《破解電話號碼》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班數學教案《破解電話號碼》含反思！
活動設計背景
孩子們要上小學了，以幼兒們互留電話為背景進行活動設計，透過活動中孩子集體編出的密碼，自然地引導他們學會關注同樣答案下試題與試題間的關係，理解一個答案可以對應多個試題的道理。
活動目標
1、知識目標：熟練運用10以內的加減法，理解相同答案可以對應多個試題。
2、技能目標：能夠熟練運用10以內的加法或減法編譯電話號碼。
3、情意目標：熟悉生活中一些重要的電話號碼，願意瞭解與同伴的聯絡方式。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
教學重點、難點
教學重點：熟練運用10以內的加減法，理解相同答案可以對應多個試題。
教學難點：能夠熟練運用10以內的加法或減法編譯電話號碼。
活動準備
1. 10以內加減試題卡，破譯電話號碼練習紙，由加減法試題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。
2.開展主題活動「我要上小學了」，幼兒有瞭解同伴聯絡方式的願望。
活動過程
一、匯入：
複習10以內的加減法。
師：我們小朋友就要畢業了，前幾天大家也講到過分手後聯絡的方式，(快思老師.教案網出處)有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的遊戲。
二、破解電話號碼：
老師出示由8道加減法試題組成的號碼卡，如5+3，4+4，7-5，4+1……
這個環節是幫助幼兒複習10以內的加減法。
活動中：老師從多個角度提問，如這個電話的第一個號碼是幾?「6」是第幾位號碼?最後一位是幾?
師：你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎麼破譯的?
幼：是用加減運算的方法破譯的。
師：你們知道這是誰的電話嗎?
幼：幼兒園。
師：你們以後如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我幼兒園的電話號碼是多少?
三、為電話號碼設置密碼並破解：
(一)根據試題計算答案。
1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊，每一隊有10個電話密碼用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領最大，破解的電話號碼又快又準確。
2.各組交換檢查。
3.請每一組派一名代表報對方的得分數。
(二)嘗試根據答案編試題。
師：這裡有三個很特別的電話號碼，等一會兒你們要用10以內的數為這些電話號碼設置密碼，電話號碼里的每一個數字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。
——剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數字少但較特殊的(如110、119、120)。這個環節引導幼兒理解一個答案可以對應多個式題，如可以將「119竹編 成一組密碼：4 – 3，7 – 6，2+7。同樣還可以編成：7- 5+2 – 3，5 -2- 2，1+5+3 等等。
1.幼兒分組嘗試編試題。
2.小組相互交換試題並進行破譯。
3.請你們把破解出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。
四、活動延伸：
提出進一步為老師和同伴的電話號碼編製密碼。
教學反思
孩子們在編製密碼和破解密碼時情緒高漲，反應強烈，能積極發言，踴躍說出自己的密碼和破譯同伴的密碼。從而對加減法的掌握和靈活運用進行了強化，培養孩子的數學思維和能力的培養。
大班數學教案《破解電話號碼》含反思這篇文章共3564字。