大班社會教案《借玩具》含反思適用於大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒體驗同伴交往的樂趣，增進社會交往能力，學習並探索向同伴借玩具的方法、策略，促進幼兒的創新思維與動作協調發展，快來看看幼兒園大班社會《借玩具》含反思教案吧。
活動目標
1、學習並探索向同伴借玩具的方法、策略。
2、體驗同伴交往的樂趣，增進社會交往能力。
3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動準備
1、拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。
2、三段情景表演。
活動過程
1、觀看情景表演「小兔玩拖拉玩具」，鞏固運用交往的禮貌語言。
(情景表演內容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：「我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!」)
(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
(2)那怎麼說、說什麼樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!
小結：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，』這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。
2、觀看情景表演「小兔玩皮球」，學習合作玩玩具的方法。
(情景表演內容：小兔邊玩皮球邊說：「這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!」)
(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什麼好辦法?
幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：「不行，這隻新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了。」
(2)小兔為什麼不願意把玩具借給你們玩?(引導幼兒關注被拒絕的原因)
(3)有什麼辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：「小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?」
(4)老師想出了什麼好辦法，小兔就願意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)
小結：當別人不願意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。
3、觀看情景表演「小兔玩遙控汽車」，學習交換玩玩具的方法。
(情景表演的內容：小白兔邊玩邊說：「這是叔叔送給我的遙控汽車。」)
(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎麼樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：「不行，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了。」)
(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啟發幼兒與小兔交換著玩玩具。「小兔有一個玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎麼辦呢?」
小結：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。
4、實踐活動：玩玩具
(1)出示球、圈，請一部分幼兒玩。
(2)請其他的幼兒與他們交往，實踐幾種借玩具的方法。
教學反思：
本活動主要是以情景表演貫穿始終，讓孩子在情景表演中學習探索向同伴借玩具的方法，以及學說有禮貌的向他人借玩具，從而培養孩子的社會交往能力。在情景表演中，孩子們表現的非常好，不僅積極動腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具，還能大膽並有禮貌地向兔姐姐借玩具，如:當老師提問:「有什麼辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機呢?」孩子很快並能想出:「它玩一次，我玩一次」、「大家一起玩」等等方法，並且還踴躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機玩。活動氣氛活躍，達到老師預設的目標。唯有不足之處是孩子們玩玩具時，由於玩的時間短，孩子們都不願意交換玩具。
小百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教於樂的方式。玩具也可以是自然物體，即是沙、石、泥、樹枝等等的非人工東西，對玩具應作廣義理解，它不是只限於街上賣的供人玩的東西，凡是可以玩的、看的、聽的和觸摸的東西，都可以叫玩具。