《大班社會活動教案《背上小書包》含反思》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班社會活動教案《背上小書包》含反思！
教學目標
1、認識小學的環境。
2、激發幼兒上小學的願望。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
環境與材料：
1、事先與附近小學聯絡好參觀事項。
2、《健康.社會》。
一次備課
1、參觀前談話
請幼兒想一想、說一說：小學是什麼樣的？
我們今天去參觀"唐馬路小學"，還要和一年級的哥哥、姐姐一起上課做遊戲。
教師介紹參觀小學的注意事項，如應有禮貌、專心聽老師講課、遵守紀律等。
注意觀察小學和幼兒園有什麼不一樣。
2、參觀小學校
參觀小學的環境。
觀看小學生升國旗和做早操。
與小學生一起上課。
體驗課間十分鐘的活動。
3、回園
回園後，組織幼兒交流參觀小學後的感受。
活動反思：
捕捉到了學生感興趣的話題——小學生的書包，並以此為出發點，讓學生瞭解小學生書包內的物品，從而為小學生活做好準備。
本次活動環節，將每個問題設計更加嚴謹，先讓幼兒猜謎語匯入活動的主題，進而引入：「小學生要背書包上學？書包里應該裝些什麼呢？」從而自然過渡過第二個環節（對各種學慣用品經驗交流分享），在兒歌的學習中緊扣活動內容的問題，讓學生更有效地進行學習，避免了一問一答的單調提問。
活動動靜搭配，調動積極性與主動性：活動中，老師提供給每個學生相應的操作機會，從談話（表達對學慣用品的認識）——與同伴分享自己所帶來的學慣用品——學習兒歌——表演兒歌——畫書包，讓每個學生都有機會能夠與兒歌進行完整全方位的接觸。
存在不足之處：
教師在組織學生學習朗誦兒歌時，能夠注重提醒學生對兒歌的情感處理，但是對於兒歌、詩歌類的朗誦方式還需提高，完整但過於平淡。
調整策略：
對於詩歌朗誦的情感處理，應在日後的每個語言教學中，首先給學生營造良好的語言氛圍，老師有了朗誦的激情，才能更好地帶動參與到活動中。
大班社會活動教案《背上小書包》含反思這篇文章共2430字。