幼兒園中班美術教案《螃蟹》

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  中班美術教案:螃蟹
活動準備
  1.對螃蟹的外形、動態及生活習性有了一定的瞭解。
  2.實物投影儀、螃蟹1隻。
  3.繪畫用具:記號筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。
幼兒園中班美術教案《螃蟹》
活動過程
  1.猜謎語,引出課題。
  師:「八隻小腳拾大轎,兩隻大腳像剪刀,橫行霸道不讓人,嘴裡吐著白泡泡。」這是什麼動物呀?
  2.以手影遊戲激發幼兒作畫興趣。
  (1)示範。
  師:剛才老師給小朋友看了一隻真螃蟹,到處爬來爬去,老師這裡還有一隻假的螃蟹,它也會爬呢!小朋友想不想看看!(用手影做螃蟹爬行的樣子)我們兩隻能幹的小手居然能變出螃蟹來,小朋友想不想試一試?
  (2)幼兒嘗試。
  師:兩隻手的手掌重疊在一起是螃蟹的身體,兩邊的四隻手指就是它的八條腿,那大拇指是什麼呀?請小朋友做小螃蟹,老師做螃蟹媽媽好不好?
  3.作畫。
  (1)示範。
  師:我們先用一隻手放在海綿里按一下,五指要伸直,手放平,使手掌、手指都蘸上墨汁。然後五指張開、伸直壓在紙上,印下這隻手印,看看像螃蟹的什麼?另一半怎麼辦呢?換一隻手用同樣的方法蘸顏料,印的時候和做手影螃蟹一樣,兩個手掌印重疊,手指的方向相反。兩隻手印都印好後螃蟹的身體和大腳就出來了,接著用記號筆畫上大鉗子、小腿和爪,畫時注意小腿的方向都是向里彎的。你們看,螃蟹畫好了,像不像?
  (2)交待要求。
  (3)幼兒作畫,教師巡迴指導。
  4.展示作品。
  將幼兒的作品布置成―個小畫廊,以便幼兒互相欣賞各自的作品。
 教學反思
  手印畫能夠鍛煉幼兒的創造力,發展幼兒的精細動作,促進大腦更快發展。這一活動的題材來自幼兒的生活,幼兒對自己的小手有一定瞭解,並且對螃蟹也沒有陌生感,而且對手印畫充滿濃厚的興趣,所以我生成了這次活動,我把這次活動目標定為:首先複習手指各部位名稱,其次瞭解螃蟹的基本特徵,並能用手印畫螃蟹,最後在活動中培養幼兒的觀察能力,陶冶幼兒的藝術情操,整個活動貫穿著讓幼兒學會關心幫助他人的情感。
  在活動的第一環節,我先透過小舞蹈《神奇的手指》匯入本次活動,調動幼兒參與活動的積極性,然後透過與幼兒談話的方式複習手的各個部位名稱,再讓幼兒用手變出更多動物,讓幼兒感知我們手的靈活性,為下面用手指印畫做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源,它創設了興趣,而興趣又是幼兒遊戲、學習的維繫紐帶,透過情境的創設和利用,能有效的促進幼兒的發展。所以我創設了讓幼兒幫助小魚畫螃蟹畫像這一情境,初步培養幼兒同情心這一社會情感,以激起幼兒的作畫願望。
  在講解示範手印畫這一重點環節,先讓幼兒觀察螃蟹的圖片,讓幼兒直觀認知螃蟹的特徵。接下來分別出示螃蟹各部位手印畫分解圖,讓幼兒觀察思考各個部分分別用手的哪個部分印畫出的,還讓個別幼兒示範,實現師幼互動,在幼兒繪畫過程中,我用表揚法鼓勵幼兒向畫得好的幼兒學習,體現幼幼互動的理念。
  整個活動過程,動靜結合,各環節銜接得自然,從作畫結果看,幼兒基本掌握這一技能,實現了教學目標,整個活動體現了「學中玩,玩中學」的教育理念。活動中,也許是教學經驗不夠,我感覺自己對幼兒隨機教育不夠。