幼兒園中班美術教案《螃蟹》

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 　中班美術教案:螃蟹
活動準備
　　1.對螃蟹的外形、動態及生活習性有了一定的瞭解。
　　2.實物投影儀、螃蟹1隻。
　　3.繪畫用具：記號筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。
幼兒園中班美術教案《螃蟹》
活動過程
　　1.猜謎語，引出課題。
　　師：「八隻小腳拾大轎，兩隻大腳像剪刀，橫行霸道不讓人，嘴裡吐著白泡泡。」這是什麼動物呀？
　　2.以手影遊戲激發幼兒作畫興趣。
　　（1）示範。
　　師：剛才老師給小朋友看了一隻真螃蟹，到處爬來爬去，老師這裡還有一隻假的螃蟹，它也會爬呢！小朋友想不想看看！（用手影做螃蟹爬行的樣子）我們兩隻能幹的小手居然能變出螃蟹來，小朋友想不想試一試？
　　（2）幼兒嘗試。
　　師：兩隻手的手掌重疊在一起是螃蟹的身體，兩邊的四隻手指就是它的八條腿，那大拇指是什麼呀？請小朋友做小螃蟹，老師做螃蟹媽媽好不好？
　　3.作畫。
　　（1）示範。
　　師：我們先用一隻手放在海綿里按一下，五指要伸直，手放平，使手掌、手指都蘸上墨汁。然後五指張開、伸直壓在紙上，印下這隻手印，看看像螃蟹的什麼？另一半怎麼辦呢？換一隻手用同樣的方法蘸顏料，印的時候和做手影螃蟹一樣，兩個手掌印重疊，手指的方向相反。兩隻手印都印好後螃蟹的身體和大腳就出來了，接著用記號筆畫上大鉗子、小腿和爪，畫時注意小腿的方向都是向里彎的。你們看，螃蟹畫好了，像不像？
　　（2）交待要求。
　　（3）幼兒作畫，教師巡迴指導。
　　4.展示作品。
　　將幼兒的作品布置成―個小畫廊，以便幼兒互相欣賞各自的作品。
　教學反思
　　手印畫能夠鍛煉幼兒的創造力，發展幼兒的精細動作，促進大腦更快發展。這一活動的題材來自幼兒的生活，幼兒對自己的小手有一定瞭解，並且對螃蟹也沒有陌生感，而且對手印畫充滿濃厚的興趣，所以我生成了這次活動，我把這次活動目標定為：首先複習手指各部位名稱，其次瞭解螃蟹的基本特徵，並能用手印畫螃蟹，最後在活動中培養幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術情操，整個活動貫穿著讓幼兒學會關心幫助他人的情感。
　　在活動的第一環節，我先透過小舞蹈《神奇的手指》匯入本次活動，調動幼兒參與活動的積極性，然後透過與幼兒談話的方式複習手的各個部位名稱，再讓幼兒用手變出更多動物，讓幼兒感知我們手的靈活性，為下面用手指印畫做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源，它創設了興趣，而興趣又是幼兒遊戲、學習的維繫紐帶，透過情境的創設和利用，能有效的促進幼兒的發展。所以我創設了讓幼兒幫助小魚畫螃蟹畫像這一情境，初步培養幼兒同情心這一社會情感，以激起幼兒的作畫願望。
　　在講解示範手印畫這一重點環節，先讓幼兒觀察螃蟹的圖片，讓幼兒直觀認知螃蟹的特徵。接下來分別出示螃蟹各部位手印畫分解圖，讓幼兒觀察思考各個部分分別用手的哪個部分印畫出的，還讓個別幼兒示範，實現師幼互動，在幼兒繪畫過程中，我用表揚法鼓勵幼兒向畫得好的幼兒學習，體現幼幼互動的理念。
　　整個活動過程，動靜結合，各環節銜接得自然，從作畫結果看，幼兒基本掌握這一技能，實現了教學目標，整個活動體現了「學中玩，玩中學」的教育理念。活動中，也許是教學經驗不夠，我感覺自己對幼兒隨機教育不夠。