《中班數學遊戲教案及教學反思《搶椅子》》這是優秀的中班遊戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班數學遊戲教案及教學反思《搶椅子》！
教學目標
1、能透過點數正確說出20以內物體的數量。
2、在搶椅子遊戲中，感知椅子數量的遞增遞減模式。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
教學準備
材料準備：小凳子40張。
經驗準備：幼兒會熟練的玩搶椅子遊戲。
教學過程
一、談話匯入，排放椅子。
1、請幼兒來想辦法把一旁的小凳子排成圓形。
師：今天我們來玩搶椅子遊戲。中間有很多椅子，誰來數一數有多少椅子呢?怎麼樣才能數的清楚?我請一個小朋友再邀請幾個好朋友來排椅子。
2、點數椅子數量，制定簡單規則。
數一數我們排了多少把椅子呢?怎麼才能數清楚?誰來數一數?
在搶椅子遊戲中應該小朋友多還是椅子多?
搶椅子的規則是什麼?
二、進行遊戲，體驗遞減：
1、老師幼兒一起玩遊戲，體驗凳子和人數的遞增遞減。
問題：
現在的椅子數量是多少?人數是多少?
這次如果再來一次，旁邊應該有幾張椅子?應該還剩下幾張椅子?
這次如果再來一次，旁邊有幾個小朋友，還剩下幾個小朋友?
小結：也就是中間的人會越來越少，旁邊的人會越來越多。!來自快思老師教案.!中間的椅子會越來越少，旁邊的椅子會越來越多。
三、一輪遊戲後，就「淘汰」規則進行商討和調整：
1、被淘汰的孩子是什麼樣的心情?
2、有沒有什麼辦法可以不淘汰人，又能不打破「椅子的數量必須一點一點減少」的規則?
四、結束。
今天的搶椅子遊戲就玩到這裡，下次可以把遊戲的規則放到你們自己的遊戲中去，好不好?
教學反思
這個活動旨在讓幼兒在玩遊戲的過程中透過點數正確數出20以內的數量，同時感知數量的遞增遞減模式。
在活動中，我能引導幼兒自主探索，為什麼一開始椅子數不清楚，因為太亂了，讓幼兒切實感受到要排列整齊了，才便於點數。在邀請幼兒排列椅子時也不經意的加入需要幼兒進行思考的環節「把你算在裡面，一共5個人。」每一輪遊戲之後我都及時進行提煉，進行點數。並且讓幼兒一步步的感受旁邊人數和椅子的遞增，中間人數和椅子的遞減。
不過活動中還存在一些不足。首先有的問題提的該不夠準確，比如問孩子們「搶椅子遊戲的規則是什麼?」孩子們都回答「不能搶，不能推別人」等，而沒有講到「要一個人坐一張椅子，沒有搶到椅子的人淘汰。」如果這個問題換成「搶椅子遊戲應該怎麼玩?」也許幼兒的回答就會是玩法了。在活動中我的點數次數過多，並且都是一起點數，有點亂，也會引起孩子的躁動，可以適當減少點數的次數，只需讓孩子感知到椅子和人數的遞增遞減即可，不需要每一次都數一遍了。在活動中雖然我意識到要讓孩子多說，但是有的時候給孩子的機會還是不夠多，自己說的比較多，並且沒有讓幼兒生生互動，在後面重新商量規則的環節，可以讓幼兒進行生生互動，這樣會更好的得出結論。