中班社會活動教案《雜訊和樂音》含反思適用於中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒理解故事內容，瞭解角色的性格特點，能區別雜訊和樂音，瞭解雜訊對人體、對環境的危害，體會環境與人們生活的密切關係，萌發創造寧靜環境的願望，快來看看幼兒園中班社會活動《雜訊和樂音》含反思教案吧。
幼兒園中班社會教案：
雜訊和樂音
設計思路：
本次活動在讓幼兒理解故事內容的同時，區別雜訊和樂音，在心底里產生自覺保護環境的願望。在活動中，首先透過錄影瞭解建築工地上雜訊的產生，並讓幼兒區分其與樂音的不同，感受兩種不同的聲音給自己帶來的不同感受，並運用表情、象聲詞來表現雜訊和樂音，瞭解雜訊給人帶來的不適，使幼兒懂得在日常生活中減少雜訊的好處。
活動目標：
1、能區別雜訊和樂音，瞭解雜訊對人體、對環境的危害。
2、理解故事內容，瞭解角色的性格特點。
3、體會環境與人們生活的密切關係，萌發創造寧靜環境的願望。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
1、經驗準備：初步瞭解雜訊的危害
2、物質準備：關於建築工地的錄影、錄有鳥鳴、流水聲的音樂，小兔形象一個
教學過程：
一、觀看錄影感受雜訊。
師：小朋友，我們一起看一段錄影。
問：錄影里是什麼地方?
在建築工地上有哪些聲音?
二、交流討論雜訊和樂音的不同。
1．提問：我們剛才在建築工地聽到了什麼聲音?
這些聲音聽久了會有什麼感覺?
2．欣賞一段鳥鳴聲和流水聲的錄音。
提問：你聽到了什麼?
和建築工地的聲音相比，你喜歡哪一種聲音?為什麼?
(幼兒自由討論)
三、講述故事，感知故事，理解內容。
1．教師講述故事一遍(結合圖片)。
2．提問：
①小兔在城裡看到了什麼?聽到了什麼?
②小兔為什麼要這樣做?
③後來城市變得怎麼樣了?
四、交流討論，擴展思維
1．你還發現哪些地方有雜訊?
2．你有什麼好辦法讓這些雜訊變成好聽的聲音?
延伸活動：
1．在幼兒園裡找一找有沒有雜訊?
這些雜訊是怎樣產生的?
我們怎樣做才能減少雜訊?
2．製作「安靜」標誌。
並帶領幼兒把自己設計製作的各種「安靜」標誌貼到適當的地方，
如寢室、醫務室、辦公室、閱覽室等處。
附：故事「小兔進城」
小兔在森林裡呆煩了，自個兒跑到城裡玩。
熱鬧的馬路上，小汽車擠來擠去，沖著小兔大喊大叫：「嘀——嘀——急!急!」大工廠的機器在大喊大叫：「轟——轟——亂!亂!」許多地方正在修理下水道，電焊機大喊大叫：「哧——哧——煩!煩!」許多地方正在蓋高樓，鎚子、磚頭和腳手架一齊喊：「當——當——打!打!」
小兔皺起眉頭：「這怎麼行?」
小兔埋頭苦幹三天三夜，終於發明了變音盒，城市裡到處掛起小兔的變音盒。腳手架、磚頭、鎚子不打架了，改學百鳥爭鳴：「咕咕!啾啾!嘀哩哩!」電焊機輕輕唱「丁冬丁冬丁冬」，好像泉水流。大工廠的機器溫柔地說：「刷啦刷啦啦」，好像春雨親吻大森林。小汽車們也不著急了，輕輕哼著「沙沙沙沙」，就像樹葉們在風中合唱。
小兔摸摸腦袋笑了：「這樣真好，城市就像森林，到處都有音樂。」
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
小百科：雜訊：從生理學觀點來看，凡是干擾人們休息、學習和工作以及人們所要聽的聲音產生干擾的聲音，即不需要的聲音，統稱為雜訊。當雜訊對人及周圍環境造成不良影響時，就形成雜訊污染。