大班上學期數學教案《到底有多長》含反思適用大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒在聽賞故事中引發對測量活動的興趣，初步學慣用自然物首尾相連的方法測量長度，理解用不同長度的自然物測量，數據不同但結果相同，培養幼兒邊操作邊講述的習慣，快來看看幼兒園大班上學期數學《到底有多長》含反思教案吧。
活動目標：
1、初步學慣用自然物首尾相連的方法測量長度，理解用不同長度的自然物測量，數據不同但結果相同。
2、在聽賞故事中引發對測量活動的興趣。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
材料準備：ppt課件、木夾子、吸管等。
活動過程：
一、講述故事，引發測量興趣(價值分析：透過談話，引發幼兒對測量活動的興趣)
提問：知道蛇究竟有多長，可以用什麼方法?
小結：測量可以知道物體有多長。
二、根據故事，嘗試工具測量(價值分析：梳理測量要點)
(一)、提問：許多相同的夾子，怎麼量?(價值分析：透過操作，嘗試用首尾相接的方法測量)
小結：很多夾子用一個接一個的方法可以測量出蛇的身長。
(二)、提問：一根吸管，怎麼量?(價值分析：透過探索，嘗試用做記號的方法測量)
小結：一根吸管用做記號的方法可以測量出蛇的身長。
(三)、提問：沒有材料，怎麼量?(價值分析：透過交流，瞭解身體的某一部分也可以作為測量工具)
小結：沒有材料時用自己的身體的某個部位也能測量。
(四)、提問：同樣是蛇，量出的長度為什麼不同?(價值分析：透過比較，理解用不同的測量物測量，結果不同)
小結：不同長度的材料測量，數據不同但長度相同。
三、延伸故事，鞏固測量方法(價值分析：透過到環境中去尋找，進一步探究生活中的測量工具)
我們再去找找其它的測量工具來測測小蛇的身長，看看結果怎樣?
教學反思：
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中遊戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
小百科：長(拼音:cháng，zhǎng)，是漢語通用規範一級字 。此字始見於商代甲骨文 。此字本義是指空間或時間的距離大，讀作cháng，引申為空間或時間兩點距離大，又引申指深遠。還可作動詞，義為延長、讚許等。又從本義引申為年長，讀作zhǎng，由此引申出歲數大，輩分高，排行第一等義。還可特指兄長、首領、長官。又可作動詞，解釋為生長，滋長等。