幼兒園大班數學優質課教案及反思《我會看時鐘》

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《大班數學優質課教案及反思《我會看時鐘》》這是優秀的大班數學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看大班數學優質課教案及反思《我會看時鐘》!

【設計意圖】
  俗話說:「一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。」可見時間是多麼的寶貴。但時間對孩子來說卻非常抽象,他們一般體會不到時間的重要性。平時,與家長交流,聽到家長報怨最多的是孩子做事拖拉,沒有良好的作息習慣。另外,大班的孩子面臨入小學,小學與幼兒園的作息差別很大,小學必須嚴格遵守時間限制,在一定時間內必須完成一定的任務。所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時間觀念,養成良好的作息習慣。時鐘是孩子們瞭解時間、感受時間最直接的工具,因而設計教學活動《我會看時鐘》,以此為契機,生成有關時間的主題活動,引起幼兒對時間的關注。
  在幼兒學會看時鐘的活動之後,繼續讓幼兒瞭解現代的計時工具有哪些,如手機、電腦、電視、收音機等,引導幼兒收集有關從古至今計時工具的發展,即豐富了幼兒有關計時工具的知識,又培養了幼兒收集資訊的能力,支援鼓勵收集資訊的幼兒交流收集的資訊,學會與人分享;其它幼兒學會傾聽尊重別人的觀點和經驗,同時增強收集資訊的興趣。從瞭解計時工具的發展,引導幼兒感受科學技術對生活的影響,培養他們對科學的興趣,激發他們的創造慾望。
  幼兒對時間的認識與生活經驗密切相關。因此,平時要從幼兒的生活入手進行滲透。如把早起床、早餐、入園、做操、活動等時間較固定的環節,用圖文並茂的方式(畫出鐘錶的時間,並用圖畫表示相應的活動內容)表示各生活環節的時間和活動內容,並配以簡單的文字(或指導幼兒簡單畫出相應的活動內容),按一定的順序排列起來。密切聯絡幼兒的實際生活,引領幼兒感知單位時間的長短,如,1分鐘有多長,在1分鐘內我們可以做什麼?在家裡,起床用多長時間等,潛意識讓幼兒知道動作的快慢與節約時間的關係,初步學會打理時間,把握時間,充分利用時間。在一日活動各環節的開始及結束,引導幼兒看時鐘,瞭解每項活動所用的時間,讓幼兒充分感知時間,避免做事拖拉的不良習慣。
  家長工作:建議家長在家及時提醒督促幼兒遵守作息時間,幫助幼兒養成良好的作息習慣。
【活動目標】
  1、透過操作和遊戲,培養幼兒探究、合作的學習意識和能力。
  2、學會看整點。
  2、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
  2、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂,並感受集體活動的樂趣。
【活動準備】
  1、實物時鐘3個。
  2、每人一個自製小時鐘,胸卡數字1—12。
【活動進程】
  一、猜時鐘謎語,激發幼兒關注時鐘的興趣。
  1、師:小朋友,今天老師給大家請來了一位好朋友,猜猜它是誰?仔細聽:滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我們什麼時候睡,什麼時候起。
  2、提問:你在哪些地方見過鐘錶?那裡為什麼要有鐘錶?
  [設計意圖:將好聽的謎語,作為活動的開始,激發了幼兒關注時鐘的興趣;問題:「你在哪裡見過時鐘?」直接指向幼兒的相關經驗,引導幼兒知道時間在人們生活中的作用。]
  二、認識時鐘,學認整點。
  1、感知鐘面。
  引導幼兒回憶:你知道鐘面上有什麼嗎?(請幼兒交流。)
  時鐘上到底有什麼呢?小數字是怎樣排隊的?指針是怎樣跑的?請小朋友仔細看一看。(每組一個時鐘,請幼兒與同伴觀察交流,老師每組認真傾聽,瞭解幼兒的觀察能力。)
  師引導幼兒重點瞭解:
  (1)有1-12個數字,知道數字的排列規律,瞭解數字之間的關係,如12與6在一條直線上等;引導幼兒扮演時鐘12個數字,模仿小時鐘站好,體驗時鐘數字的排列規律。
  (2)有兩根指針,黑色長針是分針、黑色短針是分針。瞭解時針與分針的關係,分針跑一圈,時針走一個數字;知道指針是順時運轉。
  [設計意圖:這一環節安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面及我做小數字等活動,幫助幼兒在感性經驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合孩子的思維特點,孩子們在參加小組討論、探索過程中,互相借鑒、互相補充,調動了孩子學習的主動性,培養幼兒合作學習的意識,提高了孩子獨立獲取知識的能力。]
  2、自主探究,學認整點。
  依次出現表示1點、2點、3點的鐘面問:「這是幾點?為什麼?你是怎麼知道的?」
  引導幼兒透過觀察、推理找規律,知道表示整點時,分針指12,時針指著幾就是幾點整。以遊戲方式引導幼兒操作練習,如,教師撥出時間,幼兒快速說出時間;教師說出時間,幼兒快速撥出時間。
  [設計意圖:透過觀察、推理找規律,提供可操作的時鐘材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索認識整點提供活動的條件,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發現的樂趣。]
  三、改編遊戲《老狼老狼幾點了》
  老師與幼兒商討遊戲玩法,鼓勵幼兒自主遊戲。
  規則:老狼說時間,幼兒扮小時鐘正確表示。
  [設計意圖:孩子自主遊戲時,需要思考:角色的分配——多少人扮演數字,幾個人扮演指針;遊戲的組織——數字怎樣站,指針怎樣站;遊戲的玩法——時針與分針怎樣運轉才能正確表示時間等等,面對這些問題,孩子們需要討論、嘗試、商量、協調才能將問題解決,在這一過程中,孩子的組織能力得到充分展示,對時鐘的認識更加深刻,孩子的探索能力、與同伴合作學習能力得到有效提高,並體驗到獨立解決問題及與同伴合作遊戲的樂趣。)
【活動反思】
  本節活動因為代表煙台市特級教師向全市教師展示的教學活動,因而多次地在不同班級試講。從活動中可以看出,孩子們的情緒非常好,積极參与活動,尤其是遊戲《老狼老狼幾點了》,讓孩子們14人一組,自己想辦法站成時鐘的樣子,孩子們非常喜歡,有效地培養了孩子們的合作與管理能力,同時更好地激發了幼兒學習看時鐘及關注時間的興趣。

大班數學優質課教案及反思《我會看時鐘》這篇文章共6824字。