《大班數學公開課教案《區分左右》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班數學公開課教案《區分左右》含反思！
幼兒園大班數學教案：區分左右
大班數學活動：以客體為中心區分左右
一、活動目標：
1、樂於觀察和比較，積极參与數學活動.
2、在以自身為中心區分左右的基礎上，學會以客體為中心區分左右.
3、培養幼兒的空間方位感，提高思維的靈活性.
4、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂遊戲。
大班數學公開課教案《區分左右》
二、活動準備：木偶，圖示
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三、活動過程：
（一）透過遊戲，幼兒複習以自我為中心區分左右
師：今天我們要玩一個遊戲，當我說左手你們就伸出你們的左手，當我說右耳朵的時候你們就用手指著你們的右耳朵。
（二）幼兒初步瞭解以客體為中心區分左右
1、出示木偶（背對著幼兒）幼兒判斷其左右是什麼
師：這是一排木偶，這裡有小狗，小兔子，小烏龜……
師這是小狗，它的左邊是什麼？
2、出示木偶（正對著幼兒）幼兒判斷其左右是什麼
師：現在小朋友來看下小狗的左邊是什麼呀
3、幼兒認識到正對著他們的事物的左右和他們是相反的
師：當失誤和我們是面對面的，它的左邊就是我們的右邊
（三）透過遊戲，幼兒進一步認識到以客體為中心區分左右
1、教師出示圖示，幼兒觀察並判斷
師：這是一幅有很多事物的圖，他們和我們是面對面的。所以他們的左右和我們的是相反的。
2、幾個幼兒排成一排，與他們面對面的其他幼兒判斷其左右的幼兒是誰。
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活動反思：
根據《綱要》中的科學教育要求：「為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支援、鼓勵幼兒動手動腦，大膽探索。」我選擇了思維遊戲中的左右手操作活動，讓幼兒在觀察、探索、操作中感知、區分左右的空間方位。並穿插遊戲，讓幼兒在愉快的遊戲中初步理解左右的相對性，並迅速做出判斷和反應，從而發展幼兒的空間知覺和判斷力。
大班數學公開課教案《區分左右》含反思這篇文章共2394字。