《大班數學公開課詳案《區分左右》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班數學公開課詳案《區分左右》含反思！
幼兒園數學教案：以客體為中心區分左右
一、活動目標
1、樂於觀察和比較,積极參与數學活動。
2、在以自身為中心區分左右的基礎上,學會以客體為中心區分左右。
3、培養幼兒的空間方位感,提高思維的靈活性。
4、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞並演唱；
5、體驗歌曲中的歡快情緒。
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二、活動準備：木偶,圖示
三、活動過程
(一)透過遊戲,幼兒複習以自我為中心區分左右。
師:今天我們要玩一個遊戲,當我說左手你們就伸出你們的左手,當我說右耳朵的時候你們就用手指著你們的右耳朵。
(二)幼兒初步瞭解以客體為中心區分左右。
1、出示木偶(背對著幼兒)幼兒判斷其左右是什麼
師:這是一排木偶,這裡有小狗,小兔子,小烏龜……
師這是小狗,它的左邊是什麼?
2、出示木偶(正對著幼兒)幼兒判斷其左右是什麼。
師:現在小朋友來看下小狗的左邊是什麼呀。
3、幼兒認識到正對著他們的事物的左右和他們是相反的。
師:當失誤和我們是面對面的,它的左邊就是我們的右邊。
(三)透過遊戲,幼兒進一步認識到以客體為中心區分左右。
1、教師出示圖示,幼兒觀察並判斷
師:這是一幅有很多事物的圖,他們和我們是面對面的.所以他們的左右和我們的是相反的。
2、幾個幼兒排成一排,與他們面對面的其他幼兒判斷其左右的幼兒是誰。
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活動反思：
根據《綱要》中的科學教育要求：「為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支援、鼓勵幼兒動手動腦，大膽探索。」我選擇了思維遊戲中的左右手操作活動，讓幼兒在觀察、探索、操作中感知、區分左右的空間方位。並穿插遊戲，讓幼兒在愉快的遊戲中初步理解左右的相對性，並迅速做出判斷和反應，從而發展幼兒的空間知覺和判斷力。
大班數學公開課詳案《區分左右》含反思這篇文章共2130字。