幼兒園大班數學公開課教案《加法基礎》含反思

時間:10-16 閱: 數學教案

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活動設計背景
學前兒童已經開始認識數字,並對數字有了一定的瞭解。但要算兩樣東西放在一起是多少時,大多數孩子會用數的。為了能讓孩子開動腦筋,找到最簡捷的方法,所以我設計了《加法基礎》這一教學活動。
活動目標
1、 初步理解加法算式的意義,認識符號「+」、「=」。
2、 能算出算式的答案並正確讀出算式。
3、 培養幼兒比較和判斷的能力。
4、 發展幼兒邏輯思維能力。
5、 引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
教學重點、難點
1、讓學生能夠初步理解加法算式的真正含義。
2、 養成善於動腦思考的良好習慣
活動準備:
材料準備:動物卡片、課件、水彩筆、記錄紙、幼兒操作材料。
活動過程:
一、謎語匯入,創設情境。
教師:小朋友們喜歡小動物嗎?老師來說一個謎語,你們猜一猜是哪種小動物?「紅眼睛,三瓣嘴,愛吃蘿蔔愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛」。
二、匯入故事情境,出示課件。
1、提問:「兔媽媽和兔寶寶一共是幾隻小兔子,你是怎麼知道的?」
2、 認識「+」、「=」。
3、 小朋友們和老師一起用手來做一做「+」、「=」。
4、 找生列算式、讀算式,師點評。
5、 出示課件:森林裡其它到小兔子家做客的小動物,每種小動物來了多少只,學生列算式,算結果。(.本文來源:快思老.師教案網)
6、 課間休息:「兔子舞」
7、 遊戲「聽音取筆」。教師講述遊戲規則,學生們合作進行遊戲,並把遊戲結果記錄下來,請幾名小朋友把記錄下的算式貼到黑板上,輪流讀出自己的算式。
8、 學生們填寫操作材料上的習題,師巡視並指導。
三、鞏固練習,拓展提高。
請學生們利用課堂資源,提出一個關於加法的數學問題,並列出加法算式。
四、談收穫。
找生談談本堂課有哪些收穫,對本堂課表現優異的學生老師給予表揚,學生們給予掌聲的鼓勵。布置家庭作業。
教學反思
本節課是一節學前大班的課,我所任教的孩子都是6、7歲的兒童,根據孩子的年齡特點,比較喜歡卡通童話和小動物,因此我以到小兔子家做客一故事情節貫穿整堂課的始終展開教學,激發了孩子濃厚的學習興趣。
遊戲是孩子們都喜歡的,我設計了與本課相關的遊戲,讓孩子們在「玩中學,學中玩」充分感受到學習知識是很快樂的一件事情。
但我忽略了孩子本身的個體差異,沒做到去觀察每個孩子的聽課狀況。好的孩子把知識都學會了,但個別孩子聽課狀態不是很好,沒有全身心的投入到課堂氣氛當中去,我也沒能做到及時的去提醒、去點撥。今後的課堂中我一定要更細心的去觀察我的每一個學生,讓他們都能更好的去聽課,去學習。還有遊戲的時候,不可能做到每個孩子都到前面來進行遊戲,但我明顯可以看到有些孩子由於沒能到前面來遊戲那種失望的表情。我今後的課堂上一定要多設計一些遊戲,讓每個孩子都有機會參與。

大班數學公開課教案《加法基礎》含反思這篇文章共3380字。