大班角色遊戲教案《娃娃家》含反思適用於大班的遊戲主題教學活動當中，讓幼兒能夠使用禮貌用語，較安靜地遊戲，能夠明確自己所扮演角色的職責，並能監守崗位，初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力，快來看看幼兒園大班角色遊戲《娃娃家》含反思教案吧。
活動目標：
1、能夠明確自己所扮演角色的職責，並能監守崗位；
2、能夠使用禮貌用語，較安靜地遊戲；
3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、能積极參加遊戲活動，並學會自我保護。
活動內容：
娃娃家、醫院、理髮店、菜場、銀行、公共汽車、超市。
活動過程：
一、引導語
小朋友，今天我們又要來玩娃娃家了，你們高不高興啊？上次我們在玩娃娃家的遊戲的時候啊，李子恆小朋友玩得可棒拉，他啊，本來是娃娃家的爺爺，可是後來他看到醫院的醫生不夠了，那是因為醫院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫院，幫助病人看病。
而且他看病的方法與別人不一樣，他用的是氣功，今天，我要在來看一看，小朋友是不是都能夠找到自己的工作，並且能夠把工作做到下班，還有，我們在做遊戲的時候是不是要安靜一點啊，這樣，在醫院裡面看病和休息的人就能很好的休息了；
二、幼兒遊戲
教師指導：重點指導娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理乾淨；
普遍指導各個服務場所能應用禮貌用語；
教師觀察：
1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；
2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題；
3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監守好自己的崗位，不在教室中間奔跑；
4、觀察幼兒遊戲的聲音是否比較安靜；
三、教師評價
1、讓個別幼兒介紹今天自己的新發現；並給予肯定和鼓勵；
2、對今天在遊戲中能夠監守自己崗位、並能使用禮貌用語的幼兒予以表揚；
3、對於全班幼兒在遊戲中能夠放低音量地進行遊戲給予表揚，並告訴幼兒在下次遊戲中也要看他們的表現；
活動反思：
小班的幼兒好模仿，已經具有了初步的主體意識，他們渴望像成人那樣參加各種活動，他們會在假想的情景下反映真實生活，而"娃娃家"又比較接近幼兒的實際生活，所以，小朋友們都很喜歡玩。
豐富的玩具材料是發展幼兒思維和想像的有效途徑。透過玩具材料可啟發幼兒產生聯想、引起遊戲願望，並可以使幼兒遊戲活動更有目的，增加幼兒對遊戲的興趣和積極性。但是由於幼兒模仿多，看見別人玩什麼，自己也玩什麼，看見別人有什麼自己就想要什麼，所以在遊戲初期投放的玩具種類不宜過多，而相同的玩具數量要充足。
再有，小朋友的能力之間存在一定的差異，要把能力好的和能力差的搭配起來，讓他們互相帶動和感染，共同感受遊戲的快樂。
小百科：家，現代漢語常用字、一級字，讀作jiā，最早見於甲骨文，其本意是屋內、住所。