大班遊戲活動教案《有趣的線路圖》適用於大班的遊戲主題教學活動當中，讓幼兒能清楚地將想像出的詞語運用到語言活動中，幼兒對線條圖能展開豐富的想像，促進幼兒發散性、求異性思維的發展，使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識，快來看看幼兒園大班遊戲活動《有趣的線路圖》教案吧。
遊戲目標
1、幼兒對線條圖能展開豐富的想像，促進幼兒發散性、求異性思維的發展。
2、幼兒能清楚地將想像出的詞語運用到語言活動中。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
遊戲準備
組合圖兩人一幅，木珠兩人一筐。
遊戲方法
1、兩人一組，輪流看線條組合圖，說出像××，並利用××辭彙說一句完整的話。說對者可得一枚木珠，得木珠多者為勝。如：我看這幅圖有點像「駱駝」，駱駝喜歡在沙漠中生活。
2、猜拳決定看圖說的先後次序，輪流進行。一次只能說一個詞，一句話，說對者才可獲得木珠。每次所說的詞與句子都不能重複或雷同，每次所說的詞要有一定的根據和道理。
活動反思
這節課從一開始設計的個人操作到課程的遊戲化再到層層的為目標設計環節我一共上了五次中間修改了四次,當然確實受到了一些啟發。
首先我認識到了自己的一些不足之處：
1、目標設計過於簡單。一節好的課程設計需要老師根據幼兒的年齡特點為基礎，瞭解幼兒的生活經驗，潛移默化的引入課程並升華幼兒的經驗，我在設計中忽略了幼兒的以實際經驗為基礎而再提高的能力。
2、環節設計中幼兒操作目標單一。在教師評論中大家一致認為老師說的不清楚幼兒也能完成操作，可想而知環節設計過於簡單，那麼操作對於幼兒來說根本沒有挑戰性也就沒有發展。
3、教學中教師自身的表現：語言過於重複、羅嗦、對於孩子的回答沒有及時的給於評價鼓勵、教室的提問語言不精確、環節過度突然、教師指導語不明確、環節設計沒有遊戲貫穿、小學化傾向嚴重。
小百科：線路，英文可譯為circuit，可指狹小如線的道路、傳導電流的電線或者鐵路道軌。