《大班社會教案及反思《香煙先生的遭遇》》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班社會教案及反思《香煙先生的遭遇》！
活動背景：
這是一個情境表演香煙先生的遭遇，乍一看來香煙與即將畢業的大班孩子沒有太大的關係，但作為社會小主人的孩子們，在5月31日世界無煙日到來之際，我覺得可以嘗試著與幼兒談一談香煙的危害。透過平時與我們班幼兒的一些閑聊中，我瞭解幼兒對吸煙會影響人體的健康這方面瞭解較多，所以我在活動設計中要求幼兒不僅要從禁煙標誌認識起，講講吸煙對自己，他人以及社會的危害，並透過讓幼兒製作一些戒煙食品、標誌，樹立初步的環保意識，建立初步的社會責任感。
活動目標：
1．瞭解抽煙對人體健康，社會環境的危害。
2．透過認識禁煙標誌，初步感受禁煙的社會意義。
3．透過動手動腦的操作遊戲，發揮幼兒的想像，增強幼兒的環保意識。
4．遵守社會行為規則，不做「禁止」的事。
5．能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
1．經驗準備：幼兒瞭解吸煙對人體健康的危害，幼兒已有改編歌曲的能力
2．材料準備：大型積木，剪刀，各種材料紙，彩色筆等，影片轉換儀，禁煙標誌
3．環境準備：在活動室內布置「電影院」、「超市」、「商場」的場景；幼兒已認識這些漢字，創設寬鬆的教學環境，以便幼兒能坐在地毯上看電視。
活動過程：
1．情境表演，引導幼兒認識禁煙標誌。
配班老師扮作香煙先生，自我介紹後走到「電影院」等場景處不敢進，卻遛走了，引導幼兒觀察禁煙標誌的特徵，及為什麼這些地方會掛上「禁煙標誌」。
（分析：幼兒由情境表演引到認識禁煙標誌，此處把幼兒帶到情境中去，引起了幼兒認識禁煙標誌的興趣）
師：小朋友你們講一講為什麼「電影院」這些地方會掛上禁煙標誌？
幼：a：吸煙不光危害自己的健康，在這些地方抽香煙的氣味在空氣中也會影響別人。
b：吸煙還會引起火災。
（分析：此處幼兒自然而然把自己已有的知識透過相互討論講了出來，就很自然的過渡到下一個環節，為下面的討論活動做好鋪墊）
2．幼兒和老師一起討論「吸煙到底有什麼害處師：剛才小朋友講得很好，所以有了禁煙標誌人們就不能在這些地方吸煙，那麼吸煙到底有什麼害處呢？
幼：a：吸煙危害自己，經常吸煙的人會咳嗽多痰，香煙里的有害物質會使人生病，甚至得癌症。
b：吸煙的人吐出的煙會飄散在空氣中影響別人，特別是在室內空氣不流通危害更大。
c：吸煙的人一不小心就會引起火災，造成很大的損失。
教師小結：原來吸煙有這麼多的害處，還有一個重要的方面小朋友再想一想，一包香煙多少錢？如果這些錢給我們可以做哪些事呢？
幼兒自由討論後回答：好的幾十塊錢，差的也得幾塊錢，我們可以用這些錢買書，買衣服，買文具用品等等。
（分析：此處先讓幼兒自由討論，教師最後歸納再提升到「經濟」價值這個上面，培養了幼兒探索意識和自己解決問題的能力，此環節也是此次活動的重點所在）
3．教師介紹世界無煙日，並引導幼兒尋找戒煙的方法。
師：世界上許多國家都提出要禁煙，並規定每年的5月31日為世界無煙日，許多地方出現了無煙商場、無煙列車，處處禁煙，可是那些吸慣了煙的人，總是想吸煙怎麼辦呢？
幼：a：把他關起來，不讓他吸
b：這不行，這樣他會偷偷地吸
c：把生產香煙的廠關悼
d：給他吃糖，把煙藏起來
e：這也不行，他不喜歡吃糖怎麼辦？煙藏起來他還可以再去買呀。
f：買一些戒煙的葯給他吃
g：買一些戒煙食品給他吃（分析：此處幼兒討論激烈，邏輯思維能力得到發展，能想到怎樣解決戒煙問題，這個方法是不是最好的方法，從幼兒的回答中引出了此次活動的難點「想想戒煙的方法及如何動手製作」）
4．遊戲：趕走「壞香煙」升華禁煙意識情境：香煙先生哭著上場說：「小朋友們都知道了禁煙的好處，想了好多戒煙的方法，我只好去流浪了
師：香煙會給人們帶來這麼多害處，我們小朋友喜歡它嗎？我們唱首歌趕走它吧。
師生共同把歌曲《趕走大狐狸》改編成《趕走壞香煙》進行歌表演（分析：此處利用歌表演把幼兒的情緒推向高潮，使幼兒不但從思想，語言上瞭解香煙的危害，從行動上也抵禦害人又害己的壞香煙）
5．遊戲「戒煙工廠」的搭建，建立初步的環保意識。
師：我們趕走了香煙先生，既然生產香煙的廠一點兒也不好，乾脆我們來搭建一個戒煙工廠吧。
分組遊戲：
a 組：用大型積木搭建戒煙工廠
b 組：用各種材料剪貼禁煙標誌
c 組：用各種材料製作各種戒煙食品（分析：將幼兒剛獲得的經驗及大家討論的戒煙方法遷移到遊戲中來，幼兒體驗到成功的喜悅，興緻很高，同時讓幼兒自主選擇小組活動，充分發揮幼兒的自主性，讓每個幼兒在操作活動中自己的特長和想像都得到充分的發揮）
6．師生共同在園內把生產的禁煙標誌張貼在牆上，把禁煙產品放到娃娃商店裡去賣。師生一起出活動室。
（分析：結束部分把幼兒製作的成品拿出活動室，師生共同張貼和布置娃娃商店，使幼兒覺得自己的成果有用處，感受遊戲活動的快樂。）
活動反思:
透過整個活動的設計和實施後，我發現選擇一個讓幼兒願意談，喜歡談，有內容談的話題十分重要，並且也要瞭解幼兒在這方面有初步知識、經驗後再開展，這樣幼兒才會有話可說，有感而發。吸煙在幼兒的身邊，親屬當中不乏有許多人，活動前我又讓他們和父母交流吸煙是好是壞，所以孩子們感興趣，覺得「我瞭解了吸煙的危害，回去講給吸煙的爸爸，爺爺，叔叔聽，我真像個小大人」。
整個活動從情境表演入手，教師作為活動的參與者和幼兒一起從禁煙標誌認識起，透過觀察、相互討論、改編歌曲、自由想像、選擇操作等環節一步一步走向主題，幼兒在自己發現問題，解決問題的過程中思維、想像、辨析事理及動手能力得到提高。在活動的結尾我讓孩子們的製作成果物有所用，孩子們覺得自己的想法得到了重視，老師是把他們當成一個有見解的人來一起學習知識的，所以在活動後他們總喜歡找我交談：「劉老師我覺得吸煙還有這樣的危害；孫老師，我又想到了一個戒煙的方法……」 孩子們的自信心增強了，也獲得了成功的喜悅，更激發了他們參與活動的積極性和主動性。活動過程中我也發現存在了一些我教學中的失誤，在討論吸煙危害時，由於我的引導，幼兒大部分圍繞對人體和周圍環境的危害交談，而對於吸煙吐出的煙霧對大氣層的影響沒能涉及到，環保意識強調不夠；在禁煙標誌方面由於我事先查閱的資料還不夠詳細，造成對禁煙標誌的理解不夠全面，事後我發現孩子們對這個活動的積極性還很高，我就趁熱打鐵又組織了一次活動彌補了教學活動中的不足，經驗告訴了我每次活動的結束並不是真正的結束，它又是開展另一個教育活動很好的契機，所以教師如何把握幼兒的動態，挖掘來源於生活的題材，做好每次活動後的反思是十分重要的。
大班社會教案及反思《香煙先生的遭遇》這篇文章共8273字。