幼兒園大班社會教案《我會交朋友》含反思

時間:10-16 閱: 社會教案

《大班社會教案《我會交朋友》含反思》這是優秀的大班社會教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看大班社會教案《我會交朋友》含反思!

 活動目標:
1.學習禮貌用語,能使用文明的語言和肢體動作進行與同伴交往,並成為好朋友
2.嘗試用詢問、記錄的方法,瞭解和獲取朋友的資訊。
3.體驗與朋友一起合作遊戲的快樂。
4.培養幼兒與同伴之間的相互配合。
5.體驗同伴間友好的情感。
活動準備:
1.布偶:狐狸布偶一個
2.事先排練好布偶劇《狐狸貝貝找朋友》
3.記錄表、筆若干
活動過程:
1.觀看布偶表演《狐狸貝貝找朋友》引出課題。
提問:你們喜歡這隻狐狸貝貝嗎?為什麼?最後他為什麼沒有交到朋友?
總結:因為他是一隻沒有禮貌的小狐狸,它不會使用禮貌用語,不會友好地與別人交往,不會等待,所以他最後沒有交到好朋友。
2.回憶交朋友的經驗。
提問:小朋友,你們有好朋友嗎?
你的好朋友叫什麼名字?請幾位幼兒說說好朋友的名字。
你是用什麼方法知道好朋友的名字的? (詢問)
你是怎樣和他成為好朋友的?
3.嘗試用詢問、記錄的方法收集好朋友的資訊。
(1)學習禮貌的交往語言和肢體動作,進行交往。
師:今天呀,坐在這兒的除了大(7)班的小朋友,還有許多其它班的小朋友,你們想互相認識,並成為好朋友嗎?要想成為好朋友,必須先要知道對方的姓名(出示表格指出姓名欄)、班級(指班級欄)、電話號碼(指電話號碼爛)、愛好即他(她)喜歡些什麼?(指愛好欄)這樣你才方便和他交朋友。
師:那這些資訊我們可以透過什麼方法知道呢?(詢問)
像小狐狸貝貝那樣詢問嗎?(師示範小狐狸貝貝無禮的樣子調節氣氛)
那應該怎樣做呢?誰願意上來表演一下?(請兩對幼兒上來表演)重點學習使用禮貌用語進行交往
註:如幼兒出現微笑、點頭、友好地牽對方的手等肢體動作及時表揚(如:XXX小朋友還用了XX動作,如果是我我也很願意和他交朋友)
幼兒集體學習「請」、「你願意嗎」等禮貌交往語言以及禮貌的肢體動作。
(2)學慣用詢問記錄的方法記住朋友的資訊。
師出示表格,講解表格的用途及記錄方法
師:那等會兒,我們就用這些友好的方法來交朋友。瞧,老師為每位小朋友準備了一支筆和兩張表格(再帶領幼兒認識一下表格的內容)。(.來源快思老師教案網)好,現在就請小朋友帶上你的表格和筆去找朋友吧,記住要把小朋友的資訊記錄下來哦。
提醒幼兒可以去找客人老師做朋友,如有幼兒主動去找,師及時表揚並鼓勵其他孩子也去找,如:XXX小朋友他去找客人老師做朋友呢,真棒!
(3)介紹自己交到的朋友以及朋友的相關資訊。
師:請問你叫什麼名字,是哪個班的小朋友?請你介紹一下你今天交到了幾位朋友,把你的好朋友一起請過來吧。(幼兒相互介紹自己的好朋友)
4.遊戲:套圈
我們都找到了朋友,現在就跟好朋友一起手拉手,來玩「套圈」的遊戲吧!
教學反思:
我從這幾方面來總結和反思本次活動
1.教具的製作和使用:本次教學活動中,我本著簡單易操作的教育理念,整個活動過程使用的教具只有小狐狸布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單,但卻收到了較好的效果,孩子們都被我的表演所吸引,緊緊跟隨老師的思路。
2. 教育對象的選擇:活動的主題是「我會交朋友」,為了拓寬孩子的交友範圍,我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動,一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往,後來發現我的擔憂是多餘的,孩子們對於與其他班的孩子進行交往非常雀躍,這讓我深悟:教學要敢於嘗試。
3.遊戲的選擇:選擇「套圈」遊戲,目的是進一步熟悉好朋友的資訊,遊戲中有這樣一段歌詞是:「先套XXX,再套XXX,後套XXX呀」正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名,同時遊戲有一個角色的分配,這又讓幼兒學會了協商和合作,並且體驗了與朋友一起玩遊戲的樂趣,從而激發孩子主動交朋友的情感。
整個活動過程,孩子們都表現得輕鬆愉快、積極主動,特別是在交友和遊戲這兩個環節,課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動去找客人老師做朋友,做到大膽詢問、主動邀請、合作協商,不因對方是老師而拘謹。
本次活動由一位幼兒的一句問話:「老師,什麼是愛好?」讓我看到了活動的不足之處,「愛好」對於大班孩子來說還是太書面化了,沒有從孩子的角度看問題,雖然我也有稍作解釋,但還不夠詳細具體,以後在教學會考慮問題還要再全面些,教學中學會換位思考,爭取在教育教學工作中更上一個台階。

大班社會教案《我會交朋友》含反思這篇文章共5013字。