《大班社會活動教案《有用的筷子》含反思》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班社會活動教案《有用的筷子》含反思！
活動目標：
1.瞭解筷子的種類和作用，知道筷子是中華民族的傳統餐具。
2.學習使用筷子，做到持筷姿勢正確，能挑、撥、夾東西。
3.發展幼兒的小肌肉動作和手眼協調的能力。
4.發展幼兒的動手能力。
5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動重點難點：
重點：認識筷子的特點和作用，瞭解不同材料的筷子。
難點：學會正確地使用筷子。
活動準備：
1.收集廢舊的一次性筷子若干，並塗上顏色，幼兒每人一雙。
2.每組幼兒的桌子上擺放玻璃球、杏(話梅)核、小紙團、玉米粒等，供幼兒練習持筷夾東西。
3.幾種常見的筷子(竹筷、木筷、鐵筷、塑料筷、不鏽鋼筷等)。
活動過程：
1.猜謎語，引出筷子：「兄弟倆，一樣長，是咸還是淡，它們先來嘗。」引導幼兒猜出謎底後，教師出示各種筷子。
2.引導幼兒觀察筷子，瞭解筷子的特點、製作材料和作用，並提出問題。
(1)筷子是什麼樣子的?(先引導幼兒回答後，老師小結：筷子像兩根小棍兒，上邊粗、下邊細，上面是方的、下面是圓的，有的筷子上下都是圓的，筷子的表面很光滑)
(2)老師這裡有幾種筷子?(有木筷、竹筷、所料筷、鐵筷等，筷子的顏色也各不相同)
(3)這些筷子是幹什麼用的?(文章出自.快思教案網)(先引導幼兒回答後，老師小結：木筷、竹筷、塑料筷、不鏽鋼筷是人們吃飯用的，鐵筷子一般是幫助人們夾一些如蜂窩煤、焦炭等比較燙的物品，長的木筷或竹筷大多用來夾剛炸好的油條，以免燙傷)
(4)為什麼吃飯用筷子更好?(幼兒回答，老師小結：筷子是我們中華民族的傳統餐具。長期使用筷子吃飯，能鍛煉手指動作，使手部活動靈活，並能開發智力。外國人吃飯一般都用刀、*等)
3.啟發幼兒聯想。
(1)你還見過或知道有什麼樣的筷子?(幼兒自由回答，老師小結：我們中國人使用筷子的歷史悠久，所以筷子的種類也比較多，有一些筷子比較名貴和講究，如過去皇宮裡使用的象牙筷、骨筷、銀筷等，現在已陳列在博物館儲存，供人們欣賞)
(2)出示一次性筷子，讓幼兒瞭解一次性筷子雖然使用比較方便、衛生，但為了保護樹木，國家已禁止生產一次性筷子。並讓幼兒想一想，一次性筷子用完後還可以做什麼用?(練習夾東西、拼擺圖形、塗上顏色做筷子操、回收造紙等)
4.老師講解用筷子的方法，並示範：兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間，大拇指在連根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在兩根筷子中間，無名指抵住另一根筷子，小拇指在無名指下面。
5.幼兒練習拿筷子：每個幼兒用右手拿一雙筷子，按老師講解的方法學拿筷子，練慣用筷子夾、挑、撥桌上準備的東西，比一比誰夾得多、夾得快。教師巡迴指導，糾正不正確的動作，並啟發幼兒說一說：什麼東西好夾，什麼東西不好夾?為什麼?是拿筷子的上面好夾?還是拿下面好夾?為什麼?(玻璃球和玉米粒等因為光滑且小難夾，杏核和小紙團有稜角好夾)
6.引導幼兒討論：
(1)哪種筷子好用?為什麼?(竹筷、木筷好用，因為竹筷、木筷不滑，好夾東西)
(2)用筷子吃飯時應注意什麼?(不咬筷子、不用筷子擊桌子、擊碗，不拿筷子玩等)
活動延伸
1.用舊掛曆紙自製紙筷子，供遊戲時用。
2.收集舊的一次性筷子，和老師一起塗色，製作筷子操器械。
3.學做筷子操。
活動反思：
透過猜謎語，引起了幼兒觀察筷子的興趣，認識了筷子的特點、種類及什麼情況下使用筷子，並能積極主動地參與練習拿筷子的方法，在老師的幫助下，85%的幼兒基本學會了拿筷子，會用筷子，同時也發展了幼兒手部小肌肉動作的靈活性。
大班社會活動教案《有用的筷子》含反思這篇文章共4008字。