《大班社會教案《小火車》含反思》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班社會教案《小火車》含反思！
活動設計背景
為了使孩子 能直接的瞭解空間的相對性而設計
活動目標
1、學習分別一主體為中心確定物體上下、左右的位置關係，並能用方位詞描述物體的具體位置。
2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、發展幼兒空間辨別能力和空間想像力。
教學重點、難點
啟發孩子動手，動腦的興趣。
活動準備
1、環境布置、在教室的一角布置一些上下、前後位置不同的物品。
2、幼兒用書。
活動過程
一、 區分事物的左右空間方位。
1、請幼兒說說，自己的左邊是誰，右邊的誰。
2、教師站在一張桌子和一張椅子的中間，提問：小朋友，老師的左邊是什麼，右邊是什麼?
3、邀請6名幼兒到前面站成一橫排，請大家觀察他們的左右。
提問：說說：誰站在誰的左邊，誰站在誰的右邊。(請幼兒向後轉，看和剛才一樣嗎)
二、 區分事物的上下空間方位。
1、教師選擇一張高一點的椅子在椅子上放一本書，在椅子下放一個
玩具，提問：椅子的上面是什麼，下面是什麼?
2、 引導幼兒觀察教師創設的情景，提問：什麼在桌子上面，什麼在桌子下面?<教案來.自:快思教案網>什麼在盒子上面，什麼在盒子下面?
3、 請幼兒閉上眼睛，教師變換物品的位置後引導幼兒觀察說說哪些物品的位置變了，原來在哪裡，現在在哪裡。
三、 在操作遊戲中鞏固對上下、左右方位的認識。
1、 幼兒自由擺放物品後，請同伴講一講自己是如何擺放的。
2、 一方講述物體的擺放要求，另一方擺放物體。
3、 尋物遊戲(請一位幼兒藏物體，然後描述位置，其他幼兒尋找)
教學反思
透過這樣的設計，孩子們能在玩中學習到空間的認識，我覺得很不錯。
大班社會教案《小火車》含反思這篇文章共1988字。