《中班美術詳案教案《吃餅乾想像畫》含反思》這是優秀的中班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
設計思路：
在一日活動中幼兒用點心時，我常常發現小朋友吃餅乾不是幾大口一下把它吃完，總是吃上一口就看看餅乾象什麼，把餅乾吃成一種與某種事物相似，於是高興地和小夥伴分享，同伴也就爭著相仿，有的說象月亮，有的說象****，有的象汽車……當幼兒觀察逐漸仔細，能用不同的圖形透過不同的組合，描繪出物體的基本特徵時，個別幼兒的作品中區域性開始出現用簡單的線條勾輪廓的現象。在此基礎上，設計「吃餅乾想像畫」這一活動內容，皆在讓幼兒嘗試用輪廓線取代呆板的圖形，畫出各種吃過餅乾的形狀，透過想像組合成畫，使影象更豐富、有趣，進一步體會成功的樂趣。
在活動過程中，教師應鼓勵幼兒大膽創作，大膽表現，尤其要鼓勵創作出不同與別人的影象的幼兒，不能單純以象或不象來評價幼兒的作品。對有些有影象可啟發幼兒透過舔一點，改一改來體會成功，使每個幼兒獲得自信、投入創作。
活動目標：
1.透過吃餅乾、說說、想像，用圖形融合的方法畫出吃了餅乾後的各種形狀。
2.鼓勵幼兒大膽表現，大膽創作。
3.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
範例一幅。各種形狀的餅乾若干;餐巾紙;記號筆、油畫棒、圖畫紙。
活動流程：
一、引起興趣提問：餅乾你們吃過嗎?有哪些形狀?
二、討論、示範
(1)提問：你吃一口餅乾後發現它象什麼，吃了一口又象什麼呢?(大家討論)
(2)觀察範例，瞭解作畫方法。
建議提問：這張畫和我們平時的畫有什麼不同?「文章.出自快思老.師教.案網."(如幼兒沒講出，教師可進一步提問：上面是畫了一樣東西嗎?)
(3)幼兒嘗試，激發創作興趣。
可請二"三名幼兒來嘗試用圖形融合方法畫，要求盡量不重複同伴的影象，集體透過評議這些影象個部位的連接是否要改一改、添一點等來進一步理解作畫方法，樹立創作信心。
三、邊吃餅乾邊想像邊畫，教師巡迴指導1、提出要求：
(1)左手拿餅乾，右手拿記號筆畫。
(2)邊吃餅乾邊動腦筋想像，想像到什麼就把它畫下來，並把它們組合在一起成為一幅畫。
(3)吃完後手用餐巾紙擦一下。
2、幼兒創作建議教師透過觀察可提示：
(1)大膽運用圖形融合方法作畫，畫出吃了餅乾後的各種形狀。引導幼兒相互學習。
(2)注意畫面位置安排，把自己想像出的事物合理組合在畫面上。
四、引導講評找找哪幅畫圖形融合得最合理，請小作者介紹作畫的內容。
活動反思：
餅乾幼兒每天都在吃，非常熟悉，透過示範對咬過的餅乾進行添畫，使殘缺的餅乾變成另外的一樣東西，激發了幼兒的興趣和用餅乾來繪畫的慾望。在操作過程中，有些幼兒能夠開動腦筋與老師的范畫不一樣，像劉宇軒雖然也畫了房子，但是房子的造型就與范畫不同，還有的幼兒不小心將餅乾咬碎了，但是卻用了拼貼的方法激昂餅乾又變成了另外的東西，像七心瓢蟲和蝴蝶的翅膀，還是能夠自己動腦筋進行想像。