《中班遊戲優秀教案《動動樂》含反思》這是優秀的中班遊戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班遊戲優秀教案《動動樂》含反思！
指導語：
1、孩子們根據音樂變化和自己的想像自由地做動作，提高幼兒音樂的感受力。
2、培養幼兒對音樂活動的興趣，增進親子感情。
遊戲一：小搖鈴
遊戲功能：
1、父母帶領孩子一起玩遊戲，提高孩子對音樂遊戲的興趣。
2、能聽著音樂做動作，提高幼兒身體的控制力。
遊戲準備：
搖鈴、繩子和音樂磁帶等。
遊戲過程：
1、家長和孩子把搖鈴系在身上或手腕、腳腕上，扮作風鈴。
2、帶領孩子一起晃動身體，「文章.出自快思老.師教.案網."引導孩子探索如何使搖鈴發出聲音，激發孩子遊戲的興趣。
2、音樂開始，家長和孩子跟隨音樂的節奏自由扭動身體，揮動手腕，雙腳交替輕輕地蹬地，讓搖鈴發出聲音，嘴裡也可發出"叮鈴鈴……"的聲音。
3、音樂停止，家長和孩子控制身體停止不動,不讓搖鈴發出聲音。
4、讓孩子自己聽著音樂節奏的快慢、輕響，變換動作。
遊戲二：汽車嘀嘀嘀
遊戲功能：
會聽著音樂做相應的動作。
遊戲準備：
方向盤(塑料盤子)，節奏快慢不同的音樂磁帶。
遊戲過程：
1、爸爸在前做司機，手握"方向盤"，孩子和其他家庭成員在後面拉住前面人的衣服做乘客。
2、家長和孩子在音樂聲中開汽車。音樂快，用小跑步表示，音樂慢，用走步表示，邊開車邊發出汽車的喇叭聲，音樂停止，可馬上蹲下表示剎車，音樂響起，繼續開汽車。
3、在遊戲的過程中，家長可以問孩子："汽車開到哪裡去?"孩子回答："汽車開到**"(引導孩子說出熟悉的地名)提示：
也可以變為開火車。一手拉住前面人的衣服，一手臂曲肘在身體旁前後擺動作車輪滾動狀，邊開火車邊發出火車的"咔嚓咔嚓"聲。
遊戲三：音樂魔盒
遊戲功能：
感知音樂的出現和消失，引起辯聽音樂的興趣。
遊戲準備：
音樂盒、音樂賀卡等。
遊戲過程：
1、爸爸、媽媽把音樂盒藏在某一處(如：櫥里、被窩裡、玩具堆里等)讓孩子隨著音樂四處走動，孩子隨著音樂聲尋找。
2、找到後，孩子蒙住眼睛，爸爸或媽媽手拿音樂盒邊放音樂邊四處走動，孩子隨著音樂聲尋找爸爸(媽媽)。
3、孩子和父母可交換角色進行遊戲(即孩子藏音樂盒，父母找)。
提示：
經常調換、提供一些新的有聲玩具。
遊戲四：高人和矮人
遊戲功能：
1、能聽辨音樂的輕響變化，並用動作表現。
2、增加幾組家庭之間的友誼，發展幼兒的社會交往能力。
遊戲準備：
音帶、錄音機。
遊戲過程：
1、邀請2-3組家庭共同參與遊戲。
2、由一位家長控制音樂的大小，其他家庭成員手來手圍成圓圈。
3、聽到響的音樂，迅速高舉手臂，跟著節奏學"高人走"。
4、聽到輕的音樂，就迅速蹲下，跟著節奏學"矮人走"。
5、音樂輕響交替進行，根據音樂輕響變化迅速學做"高人"和"矮人"。
活動反思：
1.建構活動和體育活動的巧妙結合。小小紙杯具有輕便安全、可塑性強的特點，孩子喜歡用紙杯拼搭，所以我們通常是用在建構區。而毓芳老師此次將紙杯用作戶外體育活動的材料，透過豐富有趣的活動形式不僅促進了幼兒小肌肉動作的發展，也讓幼兒的大肌肉動作以及手眼協調等運動能力得到了提升。非常值得我們借鑒。
2. 以遊戲的形式貫穿活動的始終，幼兒最不喜歡的是單調乏味的動作訓練，如何增加動作的趣味性?那創設遊戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。此次活動透過搭建遊戲、反應遊戲、競賽遊戲等多種幼兒喜歡的遊戲方式，吸引幼兒主動參與其中。幼兒在不斷延伸遞進的遊戲情境中不知不覺地練習了基本動作，而且在這樣的遊戲情境中，精神集中力、遊戲積極性和挑戰精神被不斷地開發和挖掘。
3.設計合理。 精心設計準備活動、不斷延伸遞進的遊戲活動、放鬆運動等環節，符合幼兒的運動特點，活動從易到難，從單手延伸到雙手，從個體探索走向團隊合作，讓幼兒真正體會到遊戲的樂趣並在愉悅的遊戲中完成整個教學目標 。
當然，任何一個活動都不可能做到盡善盡美，都有需要不斷調整和完善的地方，比如：在師幼互動上，如何根據幼兒的現場反應進行有效的引導，還需要教師有更靈活的教育機智。