中班科學教案《不倒翁》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒透過動手操作，讓幼兒瞭解「不倒翁」的原理，透過幼兒自身的活動，感知「不倒翁」的秘密，激發幼兒的探索興趣，在實踐活動中培養幼兒觀察比較，動手操作及發現問題獨立解決問題的能力，快來看看幼兒園中班科學《不倒翁》含反思教案吧。
活動設計背景
1、「不倒翁」是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它裡面蘊含著力的平衡方面的科學道理，怎樣讓孩子自己發現這些科學現象，並理解加以應用呢?
2、透過這次活動，我們為孩子準備許多的材料，讓孩子們透過自己動手操作、體驗、發現、探索其中的秘密，並製作各種各樣的不倒玩具。從中獲取有益的學習經驗。
活動目標
1、透過幼兒自身的活動，感知「不倒翁」的秘密，激發幼兒的探索興趣。
2、透過幼兒的動手操作，讓幼兒瞭解「不倒翁」的原理。
3、在實踐活動中培養幼兒觀察比較，動手操作及發現問題獨立解決問題的能力。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
培養幼兒動手操作能力，激發幼兒探索興趣。
活動準備
1、布置場景「玩具城」：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球製作各種玩具擺放在活
動室的四周(其中部分會倒，部分不會倒)。
2、幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。
3、錄音機，歌曲「不倒翁」錄音磁帶。
活動過程
匯入：以到「神秘的玩具城」去玩的形式引題，激發幼兒探索的興趣。配班老師扮「藍貓」說：「小朋友，你們好，我是藍貓，歡迎你們到神秘的玩具城來，這裡的玩具藏著許多的秘密，等著你們去邊玩邊發現，看誰發現得最多。」
一、自由探索
1、交代任務：你們玩時可要仔細的看一看，比一比，搖一搖，看看
發現了什麼?(發現倒和不倒)
2、幼兒自由玩。
3、提問：「你們是怎麼玩的，發現了什麼?這些玩具有什麼相同的地方
和不同的地方?」引導幼兒摸一摸底部，發現底部都是半球體，有的玩具會倒有的不會倒。
小結：小朋友在「玩具城」里玩的很認真，還能動腦筋，發現了「玩具城」里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發現了玩具有的會倒，有的不會倒。
二、嘗試操作製作不倒玩具
幼兒交流體驗「不倒翁」不倒的秘密：上輕下重，固定底部物體。
1、教師放歌曲《不倒翁》，進一步引發幼兒去發現「不倒翁」的秘密，不倒翁里裝有東西。
2、幼兒操作：將會倒下的玩具也裝進東西
(1) 提示：老師為小朋友準備了紙團、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石頭等東西，你們可以自由的把每一種東西分別裝進玩具里試一試，看玩具能不能站起來。
(2) 組織幼兒討論：
你們在玩具里裝進了什麼，發現了什麼現象?
為什麼放進紙團玩具倒了而放進沙子等物玩具能站住?(沙子等比紙團重)
小結：原來，在玩具底部裝進重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。當操作搖晃裝有沙子的玩具時，發現了什麼?
(站住的玩具又倒了)裝進什麼不倒?(橡皮泥)為什麼?
三、演示對比實驗
引導幼兒邊觀察邊分析原因，搖動裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會滾來滾去，那玩具的重心就穩了，不倒翁就作成了。
四、完成製作，玩一玩，體驗樂趣成就感
1、在「不倒翁」的音樂中，讓幼兒製作不倒翁。
2、沒有完成的小朋友繼續製作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城裡去玩一玩吧。
五、結束
小朋友今天真聰明，發現了「不倒翁」玩具中的科學秘密，還自己動手做了一個「不倒翁」。現在，我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好?
活動延伸：
1、區角活動中，可在科學角中投放各種材料讓孩子嘗試製作不倒翁。
2、戶外活動時，可和孩子們一起玩一玩「搖擺不倒翁」「金雞獨立」等感受力的平衡的體育遊戲。
小百科：不倒翁是一種古老的中國兒童玩具，最早記載出現於唐代。形狀像人而在造形和重量上製成一經觸動就搖擺然後恢復直立狀態。不倒翁也可比喻某些善於應付環境而能長期保持自己權位的人，有貶義。