中班科學活動教案《顏色變變變》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒透過變魔術遊戲活動，感知兩種顏色混合後變出新顏色的現象，體驗發現的樂趣，複習並鞏固紅，黃，藍三種顏色的認識，發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力，快來看看幼兒園中班科學活動《顏色變變變》含反思教案吧。
活動目標
(一)複習並鞏固紅，黃，藍三種顏色的認識。
(二)透過變魔術遊戲活動，感知兩種顏色混合後變出新顏色的現象，體驗發現的樂趣。
(三)發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
(四)培養探索自然的興趣。
活動準備
(一)裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個、瓶蓋2個，在瓶蓋裡面分別塗有紅、黃、藍顏料。
(二)紅、黃、藍塑料筐。
(三)記錄表
活動重點
瞭解顏料被水溶解變色的小秘密。
活動難點
透過變魔術的遊戲感知兩種顏色混合後變出新顏色的現象，體驗發現的樂趣。
活動過程：
(一)以"變魔法"引入，激發幼兒的興趣。
師：今天，老師帶來了一樣東西，我們數一、二、三，把它請出來!
師：瓶子里有什麼?
生：(回答)師：瓶中的水寶寶有沒有顏色 ?
師小結：水是透明的，無色，無味，會流動。
師：水寶寶可好玩了。現在它要和我們玩變魔術的遊戲，我們一起念魔法咒語"水寶寶，變變變，水寶寶，變變變!"他才會變的。我們來試試?(師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料)(播放音樂)師(語氣的神秘感)：哇，水寶寶怎樣了?
生：(回答)師：水寶寶變色了，好玩吧!現在請小朋友當會小魔術師。
(二)第一次探索，初步感知水寶寶變色的秘密。
1.引導幼兒自由探索。
師：老師在小朋友前面放了一個瓶子，聽清楚了，每個寶寶只能拿一個瓶子，我們一起學老師來變魔術，還要說魔法咒語："水寶寶，變變變哦"。
生：(幼兒操作)(播放音樂)師：你們的魔法顯靈了嗎?水寶寶變成了什麼顏色?
2.鞏固紅，黃，藍顏色的認識。
師：出示(大水瓶)，這是什麼顏色?
生：(回答)師：現在它要找跟它一樣的水寶寶，*顏色的水寶寶在哪裡?(與框子對應放相同顏色的水寶寶)媽媽帶著水寶寶回家嘍!
3.解讀秘密師：好奇怪呀，水寶寶怎麼會變顏色呢?
(幼兒猜測)肯定有秘密，我們快來找找(教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗)師：你發現了什麼?
生：(回答)師：這瓶怎麼沒變不出來，而另外一瓶卻變出來了?
生：(幼兒猜想)(觀察瓶子)師：(提示觀察瓶子瓶蓋)生：(回答觀察結果，肯定有幼兒發現秘密)師小結：哈哈，(xx小朋友說對了，可見觀察的非常仔細，科學就要認真的觀察)(同時打開瓶蓋讓幼兒說：你發現了什麼秘密?)教師小結：其實老師在瓶蓋里放了顏料。蓋子里的顏料進到水裡就變成了有顏色的水，而蓋子里沒有顏料當然就變不出來了。
(三)第二次探索，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
老師手裡有一瓶*顏色的水，現在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色在一起會怎樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細觀察。
師：(愛心提示)瓶蓋記住一定要擰緊，要不然調皮的水寶寶會跑出來的。(老師檢查瓶蓋是否擰緊了)師：(分組)(第一組)(PPT展示)紅+藍生：交換瓶蓋後嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察顏色的變化。(邊搖邊念咒語)(播放音樂)師：瓶子里的水有變化嗎?變成什麼顏色了?
生：(回答)師：(歸納結果)(PPT展示)師：(第二組)(PPT展示)紅+黃生：交換瓶蓋後嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察顏色的變化。(邊搖邊念咒語)(播放音樂)師：瓶子里的水有變化嗎?變成什麼顏色了?
生：(回答)師：(歸納結果)(PPT展示)師：(第三組)(PPT展示)黃+藍生：交換瓶蓋後嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察顏色的變化。(邊搖邊念咒語)(播放音樂)師：瓶子里的水有變化嗎?變成什麼顏色了?
生：(回答)師：(歸納結果)(PPT展示)師小結：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!
(四)活動總結今天我們的小朋友都很能幹，變出了這麼多漂亮的顏色。讓我們把這個秘密帶到區域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧!
活動延伸：
找顏色今天我們的小朋友都很能幹，變出了這麼多漂亮的顏色，其實在我們的生活中還有許多其他的顏色。小朋友，可以在教室找找和我們瓶寶寶一樣的顏色，也可以找找不同顏色的。
教學反思：
這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。
小百科：顏色是透過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由頻率範圍很窄的電磁波產生的，不同頻率的電磁波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激後所引起的視覺神經感覺。顏色具有三個特性，即色相，明度和飽和度。顏色的三個特性及其相互關係可以用三度空間的顏色立體來說明。