中班科學教案《水滴和紙》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒能正確記錄自己的猜想和實驗結果，嘗試用實驗的方法比較不同的紙在吸水性方面的不同，能在情景中，透過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果，快來看看幼兒園中班科學《水滴和紙》含反思教案吧。
【活動目標】
1、嘗試用實驗的方法比較不同的紙在吸水性方面的不同。
2、能正確記錄自己的猜想和實驗結果。
3、能在情景中，透過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。
4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
【活動準備】
1、瓶子娃娃3個、報紙、衛生紙、錫箔紙、帶有紅色標記的注射器若干。
2、各種材料紙若干、幼兒記錄單若干、PPT記錄表。
【活動過程】
1、感知
出示瓶子娃娃，引導幼兒觀察、感知
師：今天來了三位小客人，它們的衣服真好看，小朋友，看一看，這些衣服都是用什麼材料做成的?(紙)
師：原來這麼漂亮的衣服都是用紙做成的，那你們知道都是用什麼紙做的嗎?(報紙、衛生紙、錫箔紙)
師：小朋友們都知道報紙和衛生紙，錫箔紙好像大家不是很瞭解，老師準備了這三種紙，小朋友看一看、摸一摸，你發現了什麼?這三種紙有什麼不同?
2、猜想
提出問題，引導幼兒猜想
師：小朋友們都發現了這三種紙的不同，就在剛剛我們觀察的時候瓶子娃娃悄悄告訴老師它們遇到了一件困難事，前幾天早晨，天氣很好，瓶子娃娃穿著漂亮的衣服到森林裡的去玩，可是天氣突然變了。颳起了大風，下起雨來，瓶子娃娃可著急了，那它們的新衣服遇到水，是能吸水還是能防水?那我們一起幫助娃娃猜一猜哪種紙可以防水、哪種紙吸水尼?
引導幼兒將不同的猜想記錄到記錄表上。
教師將幼兒的不同猜想進行總匯，引出實驗操作
師：小朋友的答案都不一樣，那麼這三種紙遇到水到底會怎麼樣呢?下面就讓我們動動手，做個實驗來驗證一下吧。
3、出示材料，提出實驗要求
師：請小朋友分別在報紙、衛生紙和錫箔紙上滴上水，觀察水滴在紙有什麼變化?
幼兒實驗，教師指導，提醒有幼兒在每張紙上都滴上相同的水滴，並仔細觀察。
4、交流、記錄
引導幼兒講述、交流自己的發現
師：水滴到紙上後，你都發現了什麼?
教師鼓勵幼兒將發現記錄在記錄表上
師：哪張紙吸水最快?誰吸水慢?誰不吸水?
總結：請把小朋友的記錄單打開，第一行的結果和第二行我實驗得出的結果，是不是有不一樣的地方?那說明我們的猜想不一定是對的，我們要親自動手來做一做，才會得到正確的答案，是不是啊?
5、驗證
師：瓶子娃娃的漂亮衣服遇到水，會變成什麼樣子尼?我們一起看一看。(用噴壺噴水，讓幼兒觀察紙的變化)錫箔紙娃娃可高興了，只有它的裙子是防水的，沒有濕。衛生紙和報紙娃娃的裙子都吸了水，變了樣子。
6、討論
師：為什麼三張紙吸水性不一樣?
總結：我們透過自己動手發現水滴滴在不同的紙上，有的紙吸水，有的紙不吸水，有的紙吸水快，有的紙吸水慢，那是因為每種紙的材質不同，所以吸水的效果也不一樣。正是因為這樣，所以紙在我們的日常生活中有很多的用處。(舉例說明紙的用途)
錫箔紙防水可以做成包裝袋儲存怕濕的物品，衛生紙有很好的吸水性，我們上廁所使會用到，特別的方便，報紙有很強的吸墨性可以印刷文字圖片。所以根據紙的特點，製造出許多方便人們使用的物品。
7、延伸活動：
老師還為小朋友準備了一些紙(牛皮紙、亮光紙、卡紙、蠟紙、皺紋紙等)讓我們一起來認識一下它們，老師把這些紙投放到活動區，我們下節課到活動區里用剛才的方法看看這些紙中哪些是吸水的，哪些是不吸水的?組織幼兒，活動結束。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參与嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
小百科：水點;水珠。用來形容水點的形狀。