中班科學教案《豐富多彩的塑料製品》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒發展幼兒的觀察力，進一步培養幼兒探索科學的興趣，認識各種塑料製品，瞭解其特性，知道塑料製品用途廣泛，教育幼兒不要亂丟塑料製品，防止環境污染，快來看看幼兒園中班科學《豐富多彩的塑料製品》含反思教案吧。
設計意圖：
隨著科學技術的不斷進步和發展，豐富多彩的塑料製品在人們的生活中隨處可見，塑料製品在生活中用途廣泛。學習這一課題讓幼兒明白，塑料製品它一方面給人們的生活帶來了許多便利，同時也造成了「白色污染」的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料製品的實物，因此，這一課題幼兒容易接受和掌握，同時，這一課題中的教具，具體、直觀、豐富多樣，大量生動的實物教具易於刺激幼兒感官，激發幼兒學習興趣和迫不急待的探索慾望。有關「白色污染」對幼兒來說總有些抽象，針對這一問題，我在課前組織幼兒清理園內的塑料垃圾，一邊清理，一邊讓幼兒說出垃圾對環境的污染，因此，我就設計了本次活動。
活動目標：
1、認識各種塑料製品，瞭解其特性，知道塑料製品用途廣泛。
2、發展幼兒的觀察力，進一步培養幼兒探索科學的興趣。
3、教育幼兒不要亂丟塑料製品，防止環境污染。
4、充分體驗「科學就在身邊」，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動重點難點：
活動重點：
透過對具體實物的觀察比較，讓幼兒在探索中認識各種塑料製品，知道它的特性。
活動難點：
幼兒透過親身體驗和觀察，建立了初步的環保意識。
活動準備：
1、幼兒自帶塑料製品一兩件。
2、水、袋子、玻璃球、塑料球、金屬勺子、塑料勺子等。
3、在活動區域投放各種各樣的塑料製品。
活動過程：
1、認識塑料製品，瞭解其用途
師：小朋友，這裡有許多的東西，誰來告訴我，你看到了什麼?
幼1：杯子。
師：它是用什麼做的?
幼2：是用塑料製成的。
師：把話說完整。
幼1：我看到了一隻杯子，可以用來喝水，是用塑料製成的。
幼2：我看到了一個牛奶瓶，是用塑料製成的。
幼3：我看到了一個花盆，是用塑料製成的。
幼4：我看到了一把梳子，也是用塑料製成的。
師：那所有這些用塑料製成的東西，有一個共同的名字叫塑料製品。
(評析：這個環節是讓幼兒自由發言，說說自已看到了哪些塑料製品，知道塑料製品的名稱)。
師：除了這些，你還看見過哪些塑料呀?
幼1：積木，是用塑料做的。
幼2：放橡皮泥的桶是用塑料做的。
幼3：洗髮水的瓶子也是用塑料做的。
幼4：汽球是用塑料做的。
幼5 ：透明膠也是用塑料做的。
(評析：這個環節主要讓幼兒瞭解塑料製品的用途，由於幼兒自帶了很多的塑料製品，活動區里又投放了很多，因此，幼兒你一句、我一語的討論著各種塑料製品，且討論的話題非常強烈，激烈的討論不僅提高了幼兒的口語表達能力，同時拓展了幼兒的知識面)。
2、探索瞭解塑料製品的特性
師：小朋友想不想去看一看、摸一摸這些塑料製品呢?
在你們的桌子上還有許許多多塑料製成的東西，請你用你的小手去摸一摸它有什麼感覺，你能發現什麼秘密?也可以跟好朋友交流、商量一下，然後把你的發現告訴大家聽。
師：誰來說說你在玩的時候有沒有發現什麼感覺?
幼1：塑料的汽球摸上去很軟，可以吹大。!.快思.教案網!
幼2：塑料的杯子摸上去很光滑，有點硬。
幼3：塑料的瓶子也很堅硬。
幼4：塑料的筷子摸上去也很光滑。
師：塑料製品，它的形狀不同，顏色鮮艷、有的薄、有的厚、有的摸上去很軟、有的摸上去很硬、塑料製品除了顏色鮮艷之外，看上去也很美觀、很輕巧、使用起來很方便，而且不容易摔壞。它不怕水、不滲水，塑料製品很受大家的喜歡。
(評析：這一環節是讓幼兒在認識塑料製品的同時，進行探索，瞭解塑料的特性，讓每個幼兒去摸摸、玩玩有什麼感覺，觀察塑料製品的不同點，激發幼兒探索事物特徵的興趣。引導幼兒在探索中獲得知識和經驗)。
3、操作，進一步探索其它特性
(1)提出操作要求，讓幼兒參加每組的活動
(2)出示玻璃球、塑料球、金屬勺子、塑料勺子、各種食品的袋子，引導幼兒進一步探索。
(3)請幼兒把材料放到水裡，再去玩一玩，看看還能發現什麼秘密?有沒有不同的地方。
師：剛才小朋友在玩的時候也發現了玻璃球、玻璃杯都是玻璃製成的，容易摔壞，放在水裡會沉下去，而塑料杯、塑料球不容易摔壞，而且拿在手裡感覺很輕、馬夾袋也不容易漏水。我們小朋友在以後的活動中還可以繼續去探索一下。
(評析：在這一環節中，教師為幼兒提供了玻璃杯、玻璃球、塑料杯、塑料球、馬夾袋，讓幼兒在寬鬆的氛圍中進一步探索。讓幼兒發現問題，提出問題，感受活動的樂趣)。
4、教育幼兒不亂丟塑料製品，愛護環境
(1)塑料製品雖然有許多的優點，但也有缺點，你們知道它的缺點是什麼嗎?
幼1：不容易腐爛。
幼2：燒了有易味。
幼3：污染環境。
幼4：有的塑料有毒。
(2)那我們怎樣來減少塑料製品的危害呢?
幼1：不把塑料放在嘴裡。
幼2：不亂扔塑料製品。
師：因為有的塑料有毒，對人、動物和植物有害，塑料不容易腐爛，容易污染環境。所以說不要隨便亂扔塑料製品，吃下來的暑片袋子等一定要扔到垃圾桶里。這樣環境就不會受到污染，生活會變得更美好。
(評析：此環節中，主要是為了培養幼兒初步的環保意識和設計的，透過課前的「垃圾清理」，引導幼兒說出塑料製品對環境的污染和對人們的危害，教育幼兒不隨便亂扔塑料製品，盡量少使用塑料製品，透過提問和引導，讓幼兒瞭解塑料製品的優缺點，培養了幼兒初步的環保意識)。
活動延伸：
創造環境，在活動區多投放各種塑料製品，讓幼兒在活動中自然鞏固對塑料製品的認識。
活動反思：
本次活動的選材、設計都從幼兒的生活出發，每一個環節給幼兒提供了表達和探索的機會。透過看看、玩玩、摸摸，瞭解了塑料製品的特性和用途，以及塑料在人們生活中的運用廣泛，幼兒對塑料製品是非常的熟悉，但是他們對塑料製品的瞭解又是零散的，需要教師幫助他們梳理原有的經驗，讓他們辨證地認識塑料製品的優勢與危害，從而萌發初步的環保意識。在活動中我讓幼兒比較瞭解塑料的特性、說說用途、瞭解塑料的危害，樹立環保意識等環節。透過與玻璃製品比較，讓幼兒知道塑料具有輕巧、不容易碎、顏色漂亮等特點，根據幼兒的生活經驗讓幼兒講述生活中的塑料製品。瞭解塑料的危害性，從小樹立學科學、愛科學的信念，從而萌發幼兒的環保意識。
小百科：塑料是以單體為原料，透過加聚或縮聚反應聚合而成的高分子化合物(macromolecules)，其抗形變能力中等，介於纖維和橡膠之間，由合成樹脂及填料、增塑劑、穩定劑、潤滑劑、色料等新增劑組成。塑料的主要成分是樹脂。