中班科學教案《有趣的轉動》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒發現轉動的很多有趣現象，感受現代科技給人們帶來的方便，有發明創造的慾望，在操作、探索活動中，積累有關轉動的經驗，瞭解轉動是運動的一種方式，為自己和同伴的成功而高興，快來看看幼兒園中班科學《有趣的轉動》含反思教案吧。
活動目標：
1．在操作、探索活動中，積累有關轉動的經驗，瞭解轉動是運動的一種方式。
2．發現轉動的很多有趣現象，感受現代科技給人們帶來的方便，有發明創造的慾望。
3．為自己和同伴的成功而高興。
4．培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
5．透過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
活動準備：
1．經驗準備：幼兒有坐過轉椅、旋轉木馬的經驗；玩過「迷迷轉」的遊戲。
2．每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、繩子、小碗、傘、圓紙片、牙籤、木片、蓋子等。
3．學具：陀螺、電風扇、發條玩具、錄音機、磁帶、轉椅、鐘錶等。
活動過程：
1．透過操作，讓幼兒初步獲得有關轉動的經驗。
(1)師：「說它是輛車，可它不是車，風兒一吹來，腦袋隨風轉。猜猜是什麼？」
幼：「我知道，是風車。」
出示風車。
師：「你是怎麼猜出來的？」
幼：「我玩過風車的，風一吹，它會轉的。」
(2)幼兒探索操作，鼓勵幼兒發現轉動的各種有趣現象。
師：「除了風車能轉，你能想辦法讓籃子里的東西轉起來嗎？玩的時候邊玩邊看，看看你能發現什麼有趣的現象？」
（幼兒操作時，幼兒顯得很興奮，許許多多奇特的想法都是在「玩」中產生，他們想出了用嘴吹、用手轉、用手撥、用手搖，甚至還想到了藉助一些輔助材料如牙籤、繩子、筷子等。）
(3)交流，鼓勵幼兒將自己的發現大膽地告訴同伴，並請想法奇特的幼兒演示，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。
師：「你是怎麼玩的？你發現了什麼有趣的現象？」
幼A：「我用筷子穿過木條，用手一撥，長木條就轉了，上面的紅條變成了一個圓圈，真奇怪！」
幼B：「我用牙籤穿過紙條，一轉，紙條上的花紋和字，看不清、變糊塗了。」
幼C：「我用嘴用力吹大花片，轉得很快，變成了一個大圓盤，把原來斷的連了起來。」
(4)師：「小朋友真動腦筋，想出了各種各樣的辦法讓籃子里的東西轉動起來，而且發現了許多有趣的現象。」
2．透過遊戲讓幼兒發現轉動是運動的方式。
（1）師：「你能不用籃子里的東西，讓自己的身體也轉動起來嗎？」
幼A：「身體能轉嗎？不成了玩具嗎？」
幼B：「會倒的！」
（2）師：「試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉動起來，玩的時候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。」
（3）交流，師：「你讓什麼轉動了起來？請你上台試一試。」
幼A：「我的舌頭也能轉動。」
幼B：「我的手臂轉得圈可大了。」
幼C：「我的辮子也能轉動。」
幼D：「我的屁股會轉的。」
(4)師：「如果我們身體的一些部位（如頭不能轉了）不能轉動了，行不行？」
幼A：「不行。」
幼B：「頭不能轉了，看東西時和身體一起轉，那就成了木頭人了。」
(5師：「我們的身體真了不起，有那麼多的部位都能轉動起來，讓我們做事、運動更靈活！」
3．遊戲「找一找」：感受轉動給生活帶來的方便，進一步激發幼兒對轉動的興趣及創新的慾望。
(1)師：「聰明的人，讓許多東西都轉動了起來，來方便我們的生活，今天，就請你到周圍去找一找哪些東西能轉動，找到了，想一想，轉動能給我們的生活帶來什麼好處？」幼兒自由地尋找、探索、發現、交流。
(2)交流師：「你發現了什麼能轉動？××轉動了能給我們帶來什麼好處？」
幼A：「這張椅子會轉。」
幼B：「我知道那叫轉椅，我家裡有的，坐著可舒服了！」
幼C：「這隻卷筆器我家也有，是用來卷鉛筆的。」
幼D：「小電風扇一按開關就轉了，真風涼！」
4．擴展。
師：「在我們的周圍生活中，還有哪些東西也能轉動？」
幼A：「理髮店外面有一個燈會轉的。」
幼B：「油煙機上有一個會轉的，象電風扇一樣的東西。」
幼C：「洗衣機裡面的桶會轉。」
師：「如果你是小小發明家，你想讓什麼轉動？轉動以後能給我們帶來什麼好處呢？」
教學反思：
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要儘其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。
小百科：轉動，讀音zhuàn dòng，漢語詞語，意思是轉身活動。解釋1. 轉身活動。2.變動，移動。3.走動。指外出謀生。4. 泛指行動。5. 物體以一點為中心或以一直線為軸作圓周運動。