中班優秀科學教案《神奇的顏色》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒能正確進行三原色分類並大膽嘗試兩種色彩的混合，感受色彩的變化，喜歡玩變色遊戲，感受科學活動的樂趣，能用語言表達自己的發現，積极參与交流，快來看看幼兒園中班優秀科學《神奇的顏色》含反思教案吧。
活動目標：
1.喜歡玩變色遊戲，感受科學活動的樂趣。
2.能正確進行三原色分類並大膽嘗試兩種色彩的混合，感受色彩的變化;3.能用語言表達自己的發現，積极參与交流。
3.透過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
4.學慣用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動準備：
三色紙粘土、 透明飲料瓶若干個、塑料筐數個、瓶蓋數個、油畫棒、記錄卡、抹布、水粉顏料
活動重點：
能正確進行三原色分類並大膽嘗試兩種色彩的混合， 感受色彩的變化。
活動難點：能清楚的表述實驗結果，並能在記錄卡上記錄。
活動過程：
一、匯入：
今天，有三個好朋友也來我們教室了，他們就藏在你們的椅子下面，請你們把好朋友找出來吧。(紅黃藍三色紙粘土)他們也喜歡抱一抱，教師示範：紅色和黃色紙粘土抱在一起變成橙色。現在請你給他們找好朋友抱一抱吧。
兒歌：小紅和小黃，抱在一起，擰呀擰呀擰，變成橙色畫橘子。
二、展開：神奇的魔法瓶
1.老師今天給還給小朋友們帶來了神奇的魔法瓶，讓我們一起來看一看。
教師和幼兒拿礦泉水瓶(瓶蓋上有顏料)，晃動，出現顏色。
2.教師偷換放有其他顏色顏料的瓶蓋，再次晃動，變色。
師：誰知道是怎麼回事?我的魔法瓶里的水怎麼變顏色了呢?細心的小朋友發現了，剛才老師換了一個瓶蓋，瓶子里水的顏色就又變了，那麼，秘密到底在哪兒呢?
(1)觀察瓶蓋秘密
(2)談論水的顏色和瓶蓋里的顏色之間的關係(教師示範在記錄卡上記錄實驗結果：紅色+?==橙色，給幼兒留一個疑問。)討論：水的顏色和瓶蓋里的顏色不同，會怎麼樣?
3.幼兒玩變色遊戲，並記錄。
師：請小朋友們選一個和自己瓶子里的水顏色不一樣的瓶蓋，再次晃動，看一看水變成什麼顏色了，並記錄。
幼兒操作，教師巡迴指導。
教師總結：色彩真神奇。教師請幼兒完成大的記錄卡，並選取個別幼兒的記錄卡進行展示，總結變色的秘密，再次激發幼兒對顏色的興趣。
三、結束教師提供一幅簡筆畫和紅、黃、藍三原色的畫筆，請幼兒想辦法按教師的要求給正確塗色。
教學反思：
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要儘其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。
小百科：顏色是透過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由頻率範圍很窄的電磁波產生的，不同頻率的電磁波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激後所引起的視覺神經感覺。顏色具有三個特性，即色相，明度和飽和度。顏色的三個特性及其相互關係可以用三度空間的顏色立體來說明。