中班下學期科學教案《水上的小船》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒積极參加探索活動，仔細觀察並正確記錄觀察結果，感知紙的吸水性不同與紙船沉浮速度之間的關係，讓幼兒學會初步的記錄方法，快來看看幼兒園中班下學期科學教案《水上的小船》含反思教案吧。
活動目標：
1、感知紙的吸水性不同與紙船沉浮速度之間的關係。
2、積极參加探索活動，仔細觀察並正確記錄觀察結果。
3、讓幼兒學會初步的記錄方法。
4、透過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
重難點：
重點：正確記錄三種不同材質小船水中的沉浮速度。
難點：感知指的吸水性與只穿沉浮速度之間的關係。
教學準備：
1、事先請幼兒用普通白紙、報紙、蠟光紙折成小船（每個幼兒選一種紙，折一條船）；活動記錄單三人一張，鉛筆三人一隻。
2、兒歌《小船》
3、倒入水的小盆三人一個，上面三種材料的紙片若干。
活動過程：
一、兒歌匯入本次活動的主題。
師：小船漂啊漂，一起漂到小溪里；
小木船游啊游，一起游到江河裡；
小木船開啊開，一起開到海洋里。
師：剛才老師的兒歌里說的是誰在漂啊漂，游呀游呀？
幼：小木船
二、認識不同種類的紙船，猜想結果。
1、認識不同種類的船：
師：除了兒歌里的小木船外，你還知道有什麼船嗎？
師：是啊，有些穿是用鋼鐵做的，有的是用水泥做的，還有的是用木頭做的，開起來穩穩的，很安全。
2、出示紙船
師：老師這路也有三艘小船，看看他們是用什麼材料做的？
幼：白紙、報紙、蠟光紙
師：我們把這些紙折成小船放進水裡，會發生什麼呢？我請孩子們來猜一猜哪艘船會最先沉到水裡？哪艘穿會最後沉下去？（請2-3名幼兒猜測，老師將猜測結果填寫在事先準備的表格上）
師：小朋友們猜的都不一樣，那我們請記錄表來幫忙，以三人為一組，把你們小組的猜想記錄在？標記的後面，第一個沉下去的，畫上"一個點"，第二個沉下去的，畫上"兩個點"，第三個沉下去的，畫上"三個點"。
3、請三人一組的幼兒交流自己的猜測情況
實驗結果○
三、實驗並記錄
1、教師講解和師範實驗操作（事先已請幼兒折好小船）
T：我們猜的對不對呢？還是透過實驗來證明吧。
T：老師這裡有一盆水，一隻手拿住兩隻船靠在一起的邊，另一隻手拿一隻船，心裡輕輕地數"1、2、3"，然後把小船輕輕地、平穩地放進去，然後用小眼睛仔細觀察，看看到底是是誰第一個沉下去，誰最後一個沉下去，並且把你看到的結果記錄在"○"後面，第一個沉下去的，畫上"一個點"，第二個沉下去的，畫上"兩個點"，第三個沉下去的，畫上"三個點"。
2、每組選一個小組長，請他將小組的三種紙船放入水中，觀察並記錄結果
T：老師也給小朋友準備了小盆子，用剛才老師的方法，一隻手拿住兩隻船靠在一起的邊，另一隻手拿一隻船，心裡輕輕地數"1、2、3"，然後把小船輕輕地、平穩地放進去，放完後小手不去碰，小眼睛仔細觀察，記錄觀察結果。
3、請幼兒說說實驗結果
4、探索原因，感知紙的吸水性不同與紙船沉浮速度間的關係
（1）T：同樣是小船，為什麼有的沉的快，有的沉的慢呢？
（2）"吸水性"實驗：教師使用投影儀展示實驗過程：出示是那種紙和滴管，分別滴在塑料紙上，引導幼兒觀察吸水速度，並與自己的實驗結果相對應，尋找答案。
T：哪張紙吸水最慢？（蠟光紙）
哪張紙吸水快一些？（報紙）
哪張紙吸水最快？（報紙）
小結：原來不同的紙吸水的速度是不一樣的，誰吸水快，船就沉的快。
教學反思：
教師設計的活動目標明確，活動的層次性強。教師對幼兒的支援，恰如一場「知時節」的「好雨」，恰到好處；教師的指導過程也好似一場「隨風潛入夜，潤物細無聲」的「細雨」，流人幼兒的心田，讓幼兒在一種自然、輕鬆、適宜的狀態中獲得了「科學」的滋潤和應有的發展。使幼兒能夠學以致用，將所獲經驗遷移到生活中，從而提高了他們解決問題的能力。
小百科：船是重要的水上交通工具。在石器時代就出現了最早的船——獨木舟（把一根圓木中間挖空）。然後，出現了有槳和帆的船。後來又出現了用蒸汽或柴油發動機提供動力的船。今天人們用太陽能和噴氣式發動機作為船的動力，航行的速度令人吃驚，最高時速已經可以達到500千米以上了。