《中班科學優質教案《肚臍眼的秘密》含反思》這是優秀的中班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班科學優質教案《肚臍眼的秘密》含反思！
設計意圖：
新《綱要》告訴我們,幼兒的科學探究應從身邊的事物開始,引導幼兒關注周圍生活和環境中常見的事物,發現其中的有趣和奇妙,有益於保持幼兒的好奇心,激發他們的探究熱情,使他們從小就善於觀察和發現。"科學並不遙遠,科學就在身邊"。"肚臍眼"對於幼兒來說既熟悉又陌生，而對於"怎麼會有肚臍眼？肚臍眼有什麼用？"幼兒瞭解的比較少。本次活動結合動態的課件，讓幼兒直觀形象的瞭解人類肚臍眼的特徵和作用。
從而引發胎生、卵生動物有沒有肚臍眼的興趣，養成實事求是的科學態度。
活動目標：
1.瞭解人類肚臍眼的特徵和作用。
2.探索胎生動物和卵生動物肚臍眼的秘密。
3.養成積極地看待問題的態度。
4.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5.培養探索自然的興趣。
活動準備：
1.教具準備：白板課件《肚臍眼的秘密》、記錄卡、字卡：胎生、卵生。
2.學具準備：操作卡片人手一套。
活動過程：
（一）瞭解人類肚臍眼的特徵和作用。
1.瞭解人類肚臍眼的特徵。
教師：這是什麼？是什麼樣的？
教師：還有誰也有肚臍眼？
2.觀看多媒體課件，瞭解肚臍眼的作用。
教師：肚臍眼是哪裡來的？有什麼用？
3.如何保護肚臍眼。
（二）猜測動物是否有肚臍眼。
1．出示四種小動物，請幼兒猜測是否有肚臍眼。
教師：小動物有肚臍眼嗎？
2．教師記錄幼兒的猜測情況。
（三）操作驗證，探索胎生動物和卵生動物肚臍眼的秘密。
1.動物們是如何出生的，請幼兒操作排序。
2.集中展示交流，驗證幼兒的猜測。
教師：你發現小動物是怎樣出生的？
3.教師根據動物不同的出生方式歸納為胎生動物和卵生動物。
4.看多媒體課件，瞭解胎生動物和卵生動物肚臍眼的秘密。
教師：胎生和卵生的小動物到底誰有肚臍眼？
（四）遊戲"快樂大轉盤"，鞏固拓展動物肚臍眼的知識經驗。
1.介紹遊戲規則，判斷還有一些動物是否有肚臍眼。
師：這是誰？它有肚臍眼嗎？為什麼？
2.討論還有哪些動物也有肚臍眼。
活動延伸：
區域活動：語言區投放繪本《是誰的肚臍眼》；科學區：繼續尋找植物"肚臍眼"的秘密。
活動建議：
繼續探索胎生動物與卵生動物有哪些？並尋找植物的肚臍眼。
活動點評：
新《綱要》指齣兒童是主動學習者,在科學教育活動中,他們是主動的探索者、研究者和發現者,知識經驗的主動建構者。在本次活動中，表現的尤為突出：
1.形象直觀的課件，引發幼兒探索肚臍眼秘密的興趣。
"肚臍眼"對幼兒既熟悉又陌生，根據中班幼兒形象直觀的學習特點，在本次活動中結合形象生動的課件，從"小小的肚臍眼--展現寶寶的肚子--展現整個寶寶"引發了幼兒探索"肚臍眼"秘密的興趣。幼兒的學習興趣一下子就被激發出來。形象動態的課件，讓幼兒一下子就瞭解了肚臍眼的來源於作用。
2.簡單明了的操作，瞭解動物出生方式與肚臍眼的關係。
《綱要》中指出：教師要盡量創造條件讓兒童實際參加探究活動,"親身經歷真實的研究過程",要讓兒童真正地"做科學"。本次活動透過操作活動瞭解動物的出生方式，在交流與分享中總結出胎生與卵生動物與肚臍眼的關係。並利用"動物轉盤"遊戲，鞏固幼兒對有無肚臍眼的掌握。整個活動都是在幼兒操作、交流，教師提升、總結，得出結論，充分尊重了幼兒的主題地位，遵循了科學活動"在操作中學習"的規律。
3.拓展延伸，激發關心科學的態度。
科學活動在生活中處處可見。在瞭解了人類和動物的肚臍眼秘密之後，以提問的方式引發幼兒再次探索植物肚臍眼的秘密。這樣既拓展了幼兒的思維，更激發了幼兒對科學的興趣，養成善於觀察、探究的良好學習習慣。
活動反思：
本節課沒有達到我預想的目標，由於我的語言組織能力較弱，提出的問題禁錮了幼兒的思想，使之後面兩個環節有點亂。
活動延伸：
設計「節約用水」的標誌