《中班科學公開課教案《手影變變變》含反思》這是優秀的中班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班科學公開課教案《手影變變變》含反思！
【活動目標】
1、引導幼兒透過探索與嘗試做出各種手影造型，感受手影遊戲的多變性和趣味性。
2、透過遊戲加強幼兒對影子的認知與理解，激發幼兒對手影遊戲的興趣。
3、培養幼兒積極探索、大膽表現的學習品質。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、與同伴合作進行的搭建遊戲。
【活動準備】
1、《手影遊戲》活動影片；
2、PPT圖片《生活中的影子》、《手影變變變》；
3、音樂《手指操》；
3、大手電筒2隻、投影儀1台。
【活動過程】
一、談話匯入，激發幼兒活動興趣。
師：「小朋友，你們喜歡看電影嗎？今天老師給你們帶來了一段很好玩的電影，請你們看完後告訴老師，它好玩在哪裡？和你們平時看的電影有什麼不一樣的地方？
二、欣賞影片《手影藝術》，初步感知手影的奧秘所在。
1、播放影片，初步感受手影的獨特魅力。
師：小朋友，這個電影好玩嗎？它好玩在哪裡？和你們平時看的電影有什麼不一樣的地方？你知道它的奧秘在哪裡嗎？（幼兒回答）
教師小結：這個電影的名字叫手影藝術，那手影是從哪裡來的呢？原來光在物質中總是沿著直線傳播的。因為光無法穿過不透明的手，因而就在手後面形成了黑暗，產生了手的影子，這就是手影。（教師拿出手電筒在牆壁上進行嘗試照出手影）
2、瞭解生活中的影子，進一步加深對影子的理解。
師：小朋友請你們想一想，除了手會有影子以外在生活中還有什麼也有影子？（幼兒回答）
3、教師播放圖片，豐富幼兒對各種影子的認識。
教師小結：在我們的生活中只要有光源以及被擋住的物體就會產生影子。小朋友，接下來你們想不想也來學一學好玩的手影遊戲呢？
四、幼兒學做手影造型，感受手影遊戲的多變性和趣味性。
1、教師做一隻蝴蝶造型，請幼兒猜猜像什麼？
2、教師帶領幼兒一起學做小蝴蝶，並以兒歌語言加以概括：我有一雙靈巧的手，變只蝴蝶來舞蹈。
3、教師做一隻海鷗造型，以同樣的方式帶領幼兒學做造型念兒歌：我有一雙靈巧的手，變只海鷗飛飛飛。
4、教師出示（小貓、螃蟹）手影造型圖，請幼兒自己看著圖案嘗試做手影造型，並鼓勵幼兒用兒歌語言告訴大家你做的是什麼。如：我有一雙靈巧的手，變只小貓喵喵叫；我有一雙靈巧的手，變只螃蟹爬呀爬。
5、播放圖片，教師帶領幼兒在投影儀前集體做手影造型念兒歌。
五、鼓勵幼兒自主探索做自己喜歡的手影造型。
1、教師出示幾種不同的手影造型，鼓勵幼兒自由探索和嘗試。
師：小朋友的小手真能幹，接下來老師要增加難度了，你們看這裡有幾張不同的手影造型，請你們看看像什麼？然後請你們照著它的造型試著做一做動作，看看誰做的最像。做好後請你用一句好聽的話告訴大家你做的是什麼？
2、幼兒自由探索、嘗試，教師進行觀察指導。
3、請個別幼兒在集體面前展示造型，大家一起學一學。
六、鼓勵幼兒自由仿編手影造型和手影兒歌。
師：小朋友，你們願意接受更大的挑戰嗎？請你想一想，你的小手還能變出什麼來呢？接下來請你們自己來變換手的姿勢，嘗試做一個與眾不同的手影造型。（幼兒自由創編，幼兒在操作的過程中教師用照相機拍下幼兒的各種造型）
七、韻律活動《手指操》，進一步感受手影遊戲的快樂。
師：小朋友，你們的小手真能幹，變出了那麼多神奇的造型，小手真棒！接下來跟著老師一起來放鬆一下玩一玩手指操吧！！（師幼互動）
八、活動延伸：利用不同光源感受玩手影遊戲的快樂。
師：小朋友，手影遊戲好玩嗎？今天外面的陽光真好呀，我們一起到外面太陽底下去玩一玩這好玩的手影遊戲吧！（活動結束）
活動反思：
本次活動過程始終以幼兒為主體，以變魔術貫穿始終。 創造條件讓幼兒積极參与其中，教師為主導，讓幼兒在活動中，透過看一看、說一說、做一做等方式體驗，激發幼兒學習熱情，在實際操作探索中發現顏色變化的神秘，感受兩種顏色混合變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。在活動中，幼兒充分利用教師提供的顏料進行操作，在操作中感知、探究顏色的變化，從中獲得有關顏色變化的知識經驗。活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，每個環節也初步達到預設的目標。
本次活動但也有很多不足之處：首先，最後環節結束的比較混亂沒有達到一個提升，只有讓幼兒透過用兩種顏色進行配色變色，沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色，可以準備操作卡或者PPT在幼兒回答的時候教師操作，將幼兒說到的顏色展示出來，讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化，作為活動的延伸。其次，在回答問題時，沒有關注到全體幼兒。如在水變色後的提問以及最後環節的提問只問了個別幼兒，沒有多問幾名幼兒，也沒有一起來總結顏色是怎樣變出來的。最後，教師的語速較快，第一環節匯入太快，有的提問方式不夠簡單明了，還需要在平時的教學中不斷改進。