《中班科學教案反思《物體的沉與浮》》這是優秀的中班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班科學教案反思《物體的沉與浮》！
設計意圖：
為什麼有些東西會浮在水面有些東西沉在水裡，為了滿足幼兒接觸沉與浮的現象、探索身邊科學的好奇心，因此開展了此次科學活動。將科學現象與生活緊密聯絡在一起，讓幼兒在活動中不斷獲得知識與經驗，瞭解日常生活中各種物體的沉浮情況。萌發幼兒探索科學的興趣。
活動目標：
1.觀察、比較物體在水中的沉浮。
2.體驗成功的樂趣，培養探索興趣。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5.激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1.毛線、乒乓球、石子、塑料瓶蓋、回形針、吸管、紙片。
2.人手一份小記錄表、筆、水盆、抹布。
3.大記錄表。
活動過程：
一、匯入
1.託盤中都放著哪些東西?
2.這些東西放入水中後，哪些會沉，哪些會浮?
二、探索發現
1.逐一實驗，觀察沉浮，並記錄在表格中。
2.老師把小朋友的猜測記在了大記錄表上。[.來源快思老師教案網]小朋友對照記錄表將材料一個一個地放入水中，並將這個材料是沉還是浮記錄在記錄表相應的位置上。
三、與小朋友分享實驗結果
1.將自己的觀察記錄表與同伴的對比，看看結果是不是都一樣。
2.對有爭議物體教師現場實驗。
活動反思：
將科學現象與生活緊密聯絡在一起。為幼兒提供足夠的材料，使每個幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動手操作。透過操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對幼兒有意識地加以啟發與引導，以學習者的身份展示自己的發現，藉助這種隱性示範，激發幼兒積極探索，從而發現水的秘密，萌發幼兒探索科學的興趣。儘可能地滿足幼兒在已知的生活經驗中提煉解決的方法，並進行驗證，從而達到教育教學的有效性。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語言表達能力和思維能力，幫助幼兒培養對科學探索的興趣以及科學素養。
不足之處：
1.活動中，教師講的太多，應該讓幼兒透過自主操作，從而得出結論。
2.教學手段應從傳統的教學觀念中跳脫出來，從幼兒的角度出發開展活動。