《中班科學詳案教案《小火箭上天》含反思》這是優秀的中班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班科學詳案教案《小火箭上天》含反思！
設計思路：
新的《綱要》指出，幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究興趣。我設計的這個小火箭的科學活動就重在於激發幼兒探索的興趣，透過一個有趣的科學小實驗--火箭上天，讓幼兒透過親身活動，在獲得大量豐富、具體的實際經驗及操作活動基礎上感知空氣的存在及大氣壓強的作用，積極思考動腦，自主的加以歸納、概括，最終得以真正理解與掌握。
活動目標：
1、引導幼兒感知空氣的存在，以及空氣流動的力量，感受大氣壓強的作用。
2、嘗試探索小火箭發射的高度與拍打瓶子用力大小的關係。
活動準備：
1、幼兒經驗基礎--對空氣有一定的瞭解。
2、材料準備：小火箭及發射器人手一個;記錄表水彩筆人手一份。
活動過程：
一、探索小火箭上天的方法
1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。
2、集體討論
你用什麼方法讓火箭上天的?
你最喜歡哪一個方法?
3、幼兒再次探索、遊戲。
二、探索小火箭上天的原因
1、提問引發幼兒思考：
為什麼我們拍瓶子，小火箭能飛起來?
2、把瓶蓋蓋起來
現在小火箭還能飛起來嗎?;.教.案來自:快思老.師教.案網;為什麼?
三、探索小火箭發射高度與拍打瓶子時用力大小的關係
1、請兩位幼兒比一比，誰的火箭飛得高。
啟發提問：為什麼一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢?
2、請幼兒操作，探索小火箭發射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關係，填寫好記錄表。
3、小結：拍瓶子力氣用得大，火箭飛得高;力氣小，火箭也就飛得低。
活動反思：
幼兒對科學經驗的吸取和積累、認知結構的建立、技能方法的學習，部不是在一次科學活動中就能完成的，而是透過點滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學活動，將使幼兒科學概念的內涵不斷得到補充，外延不斷得到擴展，知識得以遷移和運用，能力和方法得到不斷鍛煉和發展。因此延伸部分的設計，教師採用留疑的方式，出示一個瓶蓋，給他們留下了一個想像、探索的空間，激發他們繼續進行科學探索的興趣。