《中班科學詳案教案《玩水》含反思》這是優秀的中班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
設計思路
水的特性是一種物理知識，幼兒掌握物理知識依靠的是作用於事物的動作。因此活動的重點是讓幼兒在玩水的活動中充分感受水的特性。在此基礎上再讓幼兒帶著問題邊玩邊思考，提高幼兒感受的有意性。
感受活動的形成概念奠定了基礎，但概念的形成還需經過概括和提煉。採用實驗的方法突出水的特性，幫助幼兒概括歸納形成概念。
讓幼兒瞭解水的用途既是為了擴大幼兒的知識面，又是為了幫助幼兒理解節約用水的重要性。所以活動設計讓幼兒從周圍的實際生活開始，逐步過渡到透過語言交談來瞭解。經過這樣一個由近及遠的過程，幼兒可能獲得許多關於水的直接和問題知識，同時也可激發幼兒探求知識的主性積極性。
幼兒對水的認識不會停止，隨著年齡的增長知識的豐富會不斷深入，延伸活動正是在啟蒙的基礎上進行激發幼兒的求知慾，尤期是為能力強的幼兒提供繼續探索的方向。
活動目標
1、在玩水的活動中瞭解水的特性，培養對自然物的興趣。
2、瞭解水的用途，知道節約用水。
活動重難點
1、重點：讓幼兒透過活動感受水的特性。
2、難點：理解水是透明的、會流動的特性。
活動準備
1、材料：各種玩水的容器。
2、環境創設：來園或自由活動時讓幼兒自由玩水。
活動過程
(一)、透過自由玩水活動感受水是透明的、會流動的特性。
1、自由玩水：為幼兒提供各種玩水的容器和會沉入水底的材料，如彈子、鵝卵石等。讓幼兒在來園或自由活動時玩水。
2、玩玩想想：自由玩水後讓幼兒帶著問題再玩水。"屈,老師.教,案,網"(一直往瓶子里灌水會怎麼樣?水能不能抓住?水底的東西能看見嗎?為什麼?)
(二)、透過小實驗歸納理解水的特性。
1、灌水比賽：兩個幼兒各自往漏的杯子里灌水，然後討論灌進去的水到哪裡去了?還從哪裡看到水是流動的?
2、抓水比賽：讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水，然後討論用這種方法行不行，為什麼?如果要使瓶子里灌滿水應該怎麼辦?
3、在不透明的兩個杯子里一個灌水一個灌豆漿，然後往兩個杯子里放彈子，請幼兒思考能不能數出每個杯子里放了幾顆彈子，為什麼?
(三)、透過觀察和討論瞭解水的各種用途。
1、在幼兒羅里找有水的地方。討論水的用途。如廁所里有水，廚房裡有水，茶桶里有水……。
2、讓幼兒回家與父母討論，還有什麼地方也需要水，為什麼?
(四)、透過講述活動讓幼兒交流自己獲得的有關水的用途的知識。
1、讓幼兒介紹水的用途。
2、談談為什麼要節約用水?結合幼兒的生活實際談談怎樣節約用水?
(五)、透過延伸活動讓幼兒繼續探索關於水的其他知識。
讓幼兒回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷凍室並觀察其變化。
活動反思
人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發現，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的慾望，強調了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學，學中玩。