《中班科學詳案教案《我的發現》含反思》這是優秀的中班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
設計理念：
新《綱要》明確指出「科學教育應密切聯絡幼兒的實際生活進行利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。」
靜電現象在冬季是普遍存在於我們身邊的，孩子們透過觀察發現了許多有關靜電的現象。作為教師，應為孩子提供豐富的材料，讓孩子透過眼、腦、手等多種感官去發現問題,使幼兒變被動者為主動學習者、探索者，從而萌發愛科學的情感。
透過創設情境，引發幼兒思考解決問題的方法，並嘗試操作，然後在教師的引導下，幼兒再次試驗各種方法得出結論，並記錄下操作結果，最後鼓勵幼兒多觀察，勤思考。
活動目標：
1.透過引導幼兒觀察物體摩擦產生的現象，激發幼兒的好奇心和認識興趣。
2.鼓勵幼兒自己動手做實驗，並嘗試記錄實驗結果，萌發幼兒對科學現象的探究慾望。
活動重難點：
本節活動不是要求幼兒認識靜電，而是引導幼兒透過實驗，瞭解物體摩擦產生的神奇魔力，從而萌發對科學的興趣。"文.章出自屈a老師教.案網"利用有趣的科學操作活動，使幼兒對科學探究活動產生興趣。好奇心和探究慾望是科學啟蒙的關鍵，它將使幼兒永遠保持探究學習的熱情。因此，我把培養幼兒的探究興趣做為重點，精心的呵護和培植。
活動過程：
一、 創設情境，吸引幼兒注意力，引發幼兒思考
師：冬天來了，天空上飄下了美麗的雪花!(教師邊說邊拋灑小紙片)小朋友，想不想把小雪花揀起來玩啊?
師：可是，小雪花很害羞，一碰到我們的手，就化成水了。小朋友，想一想有什麼辦法，我們不用手，就能拿起這些小雪花呢?你們桌上有些東西，可以用它們試一試。
二、 幼兒利用教師提供的材料(木棒、木頭筷子、塑料筷子、紙棒、塑料梳子、木頭梳子、小鐵棒等)一 一試驗，看能否成功。
三、 做各種物品摩擦毛衣產生的現象
師：看這裡，老師手裡面有一把尺子(在黑板上畫一個表格，在表格中畫一把尺子)，老師用尺子能不能拿起小雪花呢?
(不能)
師：真的嗎?看看老師的魔法：神奇一擦，芝麻開花。(在毛衣上擦)
再用尺子去吸引小紙屑，看看有什麼變化?
幼兒觀察
師：小紙屑被吸引過來了，小朋友，輕輕一擦，神奇不神奇啊?(在黑板上做記錄演示行的表示法)
(神奇)
師：塑料尺只要我們往身上的毛衣上一擦，它好像就突然具有了神奇的魔力一樣，能吸引起小紙屑，真是很有意思。還有什麼東西擦一下就能產生神奇的魔力呢?
老師這裡還有一支鉛筆，讓我來試一試，看能不能產生魔力。「神奇一擦，芝麻開花」(黑板上在表格中畫鉛筆)能不能吸引啊?
(不能)
(老師在黑板上做記錄演示不行的表示法)
師： 這兒還有一把梳子，讓我們看看它摩擦後能不能產生魔力(營造一種看見什麼都想試一試的情境。)請個別幼兒來操作。
四、幼兒分組操作，並記錄結果
下面請你們再用桌上的那些東西試試，看看它們摩擦了以後會發生什麼現象呢!跟你同桌的好朋友一起來做試驗，把你們發現的現象都在紙上記錄下來。做試驗的時候，一定要一個人一個人做，其他的小朋友協助他，並且要仔細觀察。
教師巡迴指導，統計的時候引導幼兒如何做記錄。
五、 總結評價，結束活動。
請3--4名幼兒展示記錄表，並表述出來。
師：從你們的記錄表上可以看出塑料尺、塑料棒、塑料梳子這些東西擦了毛衣以後，能吸引小紙屑。其實，在冬天，很多東西因為摩擦而互相吸引，看當我們梳頭的時候，梳子和頭髮也會互相吸引。小朋友，如果以後你發現更多有趣的現象就告訴杜老師，比一比誰眼睛最亮，最善於發現身邊的奧秘!
活動反思：
整節課的設計主要 運用探索式教學法，盡量做到以幼兒為主體，教師為主導，培養幼兒探索科學實踐的興趣，發展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養成從小就主動探索科學的習慣，提倡幼兒自己體驗成功的喜悅，並且進一步體驗自信帶來的愉悅感。讓幼兒自己在實際操作中去發現問題並找到解決的辦法，獲得相關的感性經驗。