《中班科學詳案教案《手上的線條》含反思》這是優秀的中班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
設計思路：
「我們的身體」是本班幼兒正在探索的主題活動，在探索小手的活動中，羅宜家提出了這樣一個問題：「手指上的線叫什麼呀?」但是，小朋友誰都說不上來。這是一個頗具價值的問題，因為它是我們在主題活動中生成的，有利於孩子們繼續對自身進行探索的興趣的培養。而且，現代的指紋技術正越來越與高科技融為一體，涉及到了很多方面，適當地在這方面豐富一些見識，不僅能開闊幼兒的眼界，且對於幼兒的科學探究興趣也會有好處。另外，作為一個新班，我們的孩子們在探索能力上還顯得很單一，缺乏運用多種方式探索的意識，本活動中鼓勵幼兒大膽常識多種複製指紋的方法，對幼兒的多樣化探索意識也是有幫助的。活動中，處於整合性原則，我還在其中，融合了識數教育，即觀察時給手指紋編號，結合一切可利用因素進行自然銜接下的教育。
活動目標：
1、透過觀察，引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同的，發展幼兒仔細觀察的能力。
2、探索複製指紋的方法，萌發多樣探索的意識。
活動準備：
數字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。
活動過程：
1、提問交流：
1)請羅宜家提出自己原先的問題。
2)引導幼兒觀察手指，進行相關的經驗交流，如：上面的線長得怎麼樣?
2、操作體驗：
1)討論：怎樣將指紋複製下來，讓別人觀看?
2)幼兒嘗試用各種方法複製指紋，如：在橡皮泥上印指紋等。
3、觀察比較：
1)介紹自己是怎樣複製指紋的，"文.章出自屈a老師教.案網"滲透多元探索的意識。
2)引導幼兒仔細觀察比較，從而得出每個人的指紋是不一樣的結論。
4、 拓展內化
1)討論：除了指紋與別人不一樣，還有什麼也是與人不同的?
2) 討論：指紋有什麼用?
介紹有關警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處，激發幼兒對科學和創造的興趣。
活動反思：
透過學習讓幼兒初步理解並知道自己的手指的指紋，也讓幼兒初步知道，雖然我們都有指紋，但因為遺傳原因，他們各有不同，也讓幼兒初步知道自己手指的指紋有三種，(箕形指紋，弓線指紋，和斗形指紋)也讓幼兒初步瞭解我們每個人的指紋都有非常重要的作用。