《中班科學詳案教案《玩冰》含反思》這是優秀的中班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
設計意圖：
在以往的科學教育中，較多重視的是知識的傳授，而對幼兒情感、態度及動手能力的培養則重視不夠。《玩冰》的設計就是想嘗試透過孩子的多種感官參與活動，讓孩子從中發現知識，學習知識，學會技能，以達到獲取經驗，建構概念，培養能力的目的。
活動目標：
1、讓幼兒冰的名稱，感受冰是冷的。
2、引導幼兒懂得冰受熱後會融化的特點。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規則，不做「禁止」的事。
活動準備：
冰塊若干，冰水、溫水、熱水每組各一杯音樂《娃娃滑冰》
活動過程：
一、引導幼兒自由玩冰塊，並說出玩冰塊的感受。
1、師：今天老師帶來了一件很好玩的東西，請小朋友來摸一摸，猜猜是什麼。
2、請幼兒摸一摸，猜一猜「摸到了什麼」。
3、幼兒自由玩冰塊，並說說「玩了冰塊後手裡感覺怎麼樣?」
4、小結：冰握在手裡的感覺是又冷又滑。
二、引導幼兒知道0攝式度以下水才結冰。
1、你在什麼時候見過冰?。教案來.自:屈;老師教.案網，水龍頭會結冰嗎?
2、為什麼現在是冬天，我們屋裡的水龍頭沒結冰呢?
3、小結：只有在0攝式度以下水才會結冰，我們屋裡很暖和所以水龍頭不結冰。
三、做實驗，引導幼兒觀察冰塊變化。
1、師：剛才玩的冰塊是老師把水放在冰箱里 結成的，裡面放了一些彩色的紐扣，誰能想個辦法把紐扣取出來?
2、鼓勵幼兒大膽說出自己的辦法。
3、教師請大家想辦法，做實驗。
①摸摸三杯水，說說不同的感受。
②將三塊冰放在三杯水裡，引導幼兒觀察冰塊變化。(豐富辭彙：融化)
③觀察討論：為什麼熱水裡冰塊化得快，冷水裡化得慢?
④小結：冰塊吸收熱量後會融化，吸收熱量越多化得越快，吸收熱量少化得慢。
⑤讓幼兒觀察實驗結果。
四、讓幼兒觀察剛才玩的冰塊，思考討論：
1、說說冰塊有什麼變化。
2、為什麼冰塊也融化了?
3、小結：手有熱量，空氣里也有熱量，冰塊吸收熱量就融化了。
4、總結：剛才我們玩了冰塊，冰是又冷又滑的，它受熱後會融化成水。
聽音樂隨教師模仿滑冰動作出教室，活動結束。
活動反思：
教學就是要透過情景在學生的頭腦中引起認知的興奮，產生認知的衝突，形成思維的爆炸，進而引發學生的認知活動，建構新的認知結構。」因此我在設計此節科學課時，首先創設情境，激發孩子們的探究慾望。我在教學中，透過引導孩子們感知瞭解水會結冰來激發他們的求知慾望。其次，從幼兒實際出發，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特徵。在教學中，利用孩子們的求知慾，引導他們進行實驗前的猜想，並將猜想記錄在記錄單上。接著透過每人各自進行的小探索，讓孩子發現「冰的物理特性」。調動其自主、探究學習的積極性，提高觀察、分析能力。透過經驗分享環節，幫助孩子們匯總探索結果，總結探索結論，又進一步激發了學習活動的熱情。