《中班科學優秀教案《認識日曆》含反思》這是優秀的中班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1、知道一年有12個月，每個月的天數是不同的。
2、透過遊戲，知道日曆是記錄或檢視日期的工具，發展觀察和想像能力。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
1、PPT課件。
2、幼兒人手一份2011年的年曆，可以掛曆、枱曆或日曆。
3、字卡年、月、日一份。
活動過程：
一、以到朋友家做客的形式，引導幼兒觀察十二座"房子"，引起興趣。
出示課件年媽媽的圖片，介紹年媽媽。今天老師帶你們去年媽媽家做客。
①今天陳老師要帶我們小朋友去做客，去誰家裡做客呢?
②她是誰。你認識她嗎?我來介紹一下，她叫年媽媽，而且是2011年媽媽，她是什麼媽媽呀?
③年媽媽有許多的孩子，她呀，給孩子們起了一個奇怪的名字，叫做"日"孩子們的名字叫什麼呀?
④你們來看看年媽媽家的房子有什麼不同?(有的大，有的小)
⑤年媽媽為什麼要蓋這麼多房子呢?為什麼有的房子大有的房子小呢?下面我們來聽個故事。答案就藏在這個故事中。
二、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念。
教師講述故事，在講述過程中，設置問題，引導幼兒發現大、小"房子"里日娃娃數量的差異和聯絡。
①提問：年媽媽的孩子叫什麼名字?年媽媽一共有多少個日娃娃?(365，教師寫數字)。
年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了個什麼名字?(教師寫12月)為什麼有的房子大，有的房子小呢?大房子里住著多少日娃娃，小房子里住著多少日娃娃(教師寫數字)大月房子有哪些?請你來指一指，說一說。
小月房子有哪些?請你來指一指，說一說。
在這些月房子里有一座最小的月房子，是幾月份?為什麼2月的房子是最小的呢?
三、認識年曆，並在遊戲中能初步檢視日期②介紹年曆。原來年媽媽的家就是在這樣的一本年曆里，小朋友家裡有年曆嗎?你們知道年曆有什麼用嗎?
教師總結：年曆是我們用來記錄或者檢視日期的工具。年曆有很多種，除了老師手中這種掛在牆上的叫掛曆以外，還有這種可以房子桌子上的叫枱曆，還有一種像本子一樣每天撕掉一頁的叫日曆。
③學習檢視年曆的方法。
雖然年曆是用來檢視日期的，那要怎麼查呢?小朋友，你們你們最喜歡過的節日是什麼節呀?"教案來自：屈;老師教;案網."它是幾月幾號呢?如，6月1號的話，我們要先找到月份，6月，再找到日期，1。在哪兒，我們把它圈出來。六月一號是星期幾呢?集體來檢視1-2名幼兒的生日。
④幼兒操作。嘗試在年曆上找節日或生日，可以和爸爸媽媽來找找。用筆把它圈出來。小朋友們，既然我們用筆圈起來了這麼重要的日子，當那天來臨時，你們可別忘了，要經常看年曆哦!
附故事：
年媽媽的孩子真多呀!她給孩子起了一個奇怪的名字叫做"日"。年媽媽到底有多少個"日"娃娃呢?數呀數呀，一共有365個日娃娃。
這365個日娃娃住在一起嗎?不不，那麼多的日娃娃擠在一起怎麼能行呢?於是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，並且給這些房子起名：一月，二月。三月……十二月。
咦?這些房子怎麼看起來有的大，有的小?而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎麼回事啊?原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上點兒，每座有30個娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個日娃娃。
年媽媽是那麼地疼愛自己的孩子，它常常擔心她的孩子因貪玩而找不到家。於是，房子蓋好了以後，年媽媽就人一月房子開始數著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數到晚。當它數到第十二個月里的最後一個娃娃時，就要帶她的所有孩子到很遠很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里，重複過著同樣的生活……
活動反思：
中班科學活動《認識日曆》，活動一開始我就開門見山讓幼兒認識了今年的日曆，由於我們這是農村，我發現大部分孩子不認識，只有小部分孩子能說上來。於是我馬上用講一個關於年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，馬上興緻勃勃的。
活動的第二個環節是透過故事的形式，利用故事便於幼兒理解的特點，使幼兒喜歡、理解日曆。果然，這種方式大大的激發了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。透過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發現孩子們掌握的較好，效果也不錯。
活動的第三環節是「乘坐小汽車去參觀」日曆展，由於孩子收集到的日曆只有4本，我把辦公室的日曆都用上了，可是由於日曆的種類不同，有兩組孩子使用的是枱曆，在找生日、節日時遇到了困難，此環節由於材料的短缺遇到了不小阻力。
從整個活動來看，用故事的形式把枯燥、複雜的內容變生動、簡單的方法真的很不錯，值得在今後的活動中借鑒;還有材料的準備是一個活動能否順利進行的關鍵，在收集材料方面我們有時也確實遇到兩難的境地，值得我們進一步探討。