《中班科學詳案教案《不用手也行》含反思》這是優秀的中班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
一、設計意圖：
陶行知先生說過：「生活即教育」，只有真實的生活才能激發孩子的靈感和慾望，空洞的教育只會約束孩子的思維和想像，他們在貼近生活的題材中學習，在動手動腦的活動中解決遇到的具體問題和困難，主動性更強，探索的熱情更加高漲。《不用手也行》這則案例就來源於小朋友的日常生活。小朋友在玩球時，發現球放在平台上會滾得到處都是。於是，在孩子們主動發現問題的情況下，老師就產生了預設這則案例的想法，想透過具體的生活素材來引導孩子動腦筋、想辦法，培養他們解決問題和困難的品質，激發幼兒探索生活現象的興趣。同時為了發展孩子的多元智慧，促進完整人格的成長，我們還鼓勵幼兒在活動中用語言大膽表述自己的意見和想法，培養他們自信的性格並學會認同別人的優點。整個活動都積極倡導以幼兒發展為本，注重長遠發展目標，把激發對周圍生活的探索興趣，作為促進幼兒一生髮展的切入點，以此進行熏陶教育，真正體現《綱要》精神。
二、活動目標：
1.啟發幼兒嘗試用多種方法讓一張紙穩定滾動的球;
2.引導幼兒大膽表述自己的操作過程，學習合理評價操作結果;
3.樂於探索、交流與分享。
4.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
三、活動準備：
1.許多海洋球、乒乓球和紙、展示台
2.錄音機、磁帶
四、活動過程：
(一)、匯入(提出問題)。
教師：今天，老師給你們帶來了許多球，請小朋友玩一玩，玩完後把球放在展示台上。
(二)、提出設想。
1.教師：小朋友能不能想個辦法讓球不滾下來?
(幼兒表述自己的想法)
2.教師：小朋友想的辦法很好，可今天老師只帶了一些紙，請你們用一張紙來想個辦法，使球不滾下來?
(三)、實驗嘗試。
教師：小朋友都想了許多辦法，但行不行呢?
就請大家一起來做做看。
做好後，把你做的作品放到展示台上。"教.案來自：快思教案網"(幼兒實驗，教師巡迴指導)(四)、評價。
1、 幼兒交流自己的做法。
2、小朋友集體欣賞大家的成果，並總結出哪些辦法比較好(教師記錄)。
3、小朋友根據自己的理由評價各種辦法，並給好的辦法加星。
教師：我們小朋友真聰明，能用紙想出各種方法使球站得穩穩的，不滾下來，真好，在我們周圍生活還會遇到許多這樣的小問題，小困難，希望小朋友能積極動腦，想辦法解決，使我們的生活更美好。
活動反思：
孩子們在《不用手也行》這一活動中，玩得很開心，也學到了許多本領。好動是幼兒的天性，手的動作和思維活動有直接關係，人在動手時有關資訊從手到大腦，又有大腦傳到手，動手是動腦的外觀，動手又能支援腦的積極活動，手巧心靈，心靈手巧，在玩玩做做中幼兒智力得到了開發科學活動區，我們可以在班上投放食鹽、白糖、鹼、水等物品讓幼兒觀察、品嘗。還可以投放磁鐵、鐵釘、鋁片等讓幼兒研究。開設多種區角讓幼兒根據自己的需要進行選擇，如美術區可投放廢紙杯、奶盒、彩帶、雙面膠、剪刀等鼓勵幼兒自己設計製作玩具隨時新增活動材料。透過操作區的活動，他們的交往、合作、自信心、想像力、動手能力有了很大的提高。