《幼兒園中班科學教案《水不見了》含反思》這是優秀的中班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
一、活動目標：
1、讓幼兒透過動手操作發現生活中哪些東西是容易吸水的。
2、激發幼兒的探究興趣，使幼兒樂於在活動中動手操作。
3、樂於探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
二、活動準備：
人手一個八寶粥的瓶子;每組一盆水，海綿、積木、布等雪花插片;泡沫;餐巾紙。
三、活動過程：
(一)引題激趣
1、林老師給你們帶來了一個魔術。
2、(出示材料)你們看這些是什麼東西?我們用些寶貝來變魔術，你們可要看仔細哦!
3、發生了什麼事情?瓶子里的水怎麼不見了?
(二)科學發現
1、林老師給小朋友準備了魔術瓶，請小朋友也去變一下魔術。
2、要求：第一、每張桌子5個小朋友，第二，把水倒入魔術瓶時要請小漏斗幫忙。
3、幼兒操作。
4、提問：你們的水變不見了嗎?
5、那我們一起來揭開魔術的謎底。;來源;快思老師教案網;請你們把魔術瓶打開，你們有什麼發現?
小結：原來毛巾把水寶寶全部吸走了，所以瓶子里的水不見了。
(三)探索操作
1、幼兒操作：老師還準備了一些材料，你們認為這些東西容易吸水嗎?那讓我們來試試吧。
2、要求：哪些是容易吸水的貼在相應的格子上。
3、驗證小朋友的操作結果。
4、小結：林老師給你們準備的材料裡面只有海綿跟餐巾紙可以吸水。
(四)經驗遷移
1、那你們生活中還有哪些東西也容易吸水?
2、原來有那麼多的東西可以吸水，那我們剛才桌子上也有許多的水寶寶，那我們可以用哪些材料把桌子清理乾淨。
3、每一個人上來選一樣東西把桌子整理乾淨，整理好的小朋友把毛巾放臉盆裡，把餐巾紙放垃圾桶里。
4、我們一起去教室里找找還有哪些東西也會吸水。
教學反思：
本次活動緊緊貫徹《綱要》精神，密切聯絡幼兒的實際生活進行，利用幼兒的身邊的事物與現象作為科學探索的對象，新穎、有趣。幼兒從以往「教師示範，幼兒學樣」的舊教學模式中擺脫了出來，真正成為科學活動的主人。我為幼兒提供了多種材料，幼兒進行了兩次主動探索嘗試活動，認識了物體的吸水性，有的東西能把水吸掉。在活動中我沒有進行一手包辦，而是強調讓幼兒直接操作材料，去觀察、去發現、去思考，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的慾望，充分調動了他們學習的主動性、積極性，培養了幼兒動手能力，發展了幼兒直觀思維能力。同時在活動中師生感情融洽，幼兒專註投入，為幼兒積极參与活動奠定了良好的基礎，又由於我對每個幼兒的嘗試活動都給予肯定、鼓勵，使幼兒體驗到成功的喜悅。
在這一活動中，我得到很多啟示：
一、在日常生活中，老師要善於觀察，善於捕捉教育契機，從孩子感興趣的事情著手，設計符合幼兒年齡特點的活動。
二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的，在設計活動時，應考慮到幼兒創造思維的發展，這樣孩子們就能得到充分發揚創新精神，鍛煉實踐能力。
三、嘗試操作提高了幼兒的各種能力，既為幼兒間的互動提供了機會，又使幼兒的主動活動得到了充分體現，鍛煉了幼兒的語言能力，理解了溶解的含義，培養幼兒創造性思維。
幼兒園中班科學教案《水不見了》含反思這篇文章共3495字。