《中班科學優秀教案《有趣的顏色》含反思》這是優秀的中班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
一、活動目標：
讓幼兒認識三原色，嘗試調配顏色，培養幼兒的觀察能力和語言表達能力。
二、活動準備：
紅、黃、藍三種顏料的溶液，塑料杯，油畫筆，水，各色調好的顏色。
三、活動過程：
教師事先用黃和藍，紅和黃，紅和藍各調配了四種顏色，然後裝在小玻璃瓶子里，擺好，引起幼兒的注意。當幼兒的注意力都集中在這些小瓶子上的時候，教師要抓住機會，引導幼兒，調動起幼兒的求知的積極性，然後把幼兒的主動地位保持住，我看到所有的孩子都注意我擺在桌子上的小瓶，有的竊竊私語，有的伸長了脖子看著那些小瓶。於是，我就抓住這個機會問他們：「這些瓶子里的顏色，漂亮嗎?」"教.案來自：快思教案網"孩子們看著我，齊聲回答：「漂亮，真漂亮?」有的孩子問：「老師，這些瓶子怎麼那麼好看呀?」我說：「因為裡面有好看的顏色呀。」「那麼老師，這些顏色怎麼來的呀?」我說：「你們看，」我拿起紅、黃、藍三個小瓶子，「剩下的顏色，所有老師桌子上的顏色都是用它們三個變出來的。」「老師，那怎麼變呀?」我拿出一個塑料杯，「注意看，看老師怎樣變魔術呀!」我先往杯里倒了一些黃色，看了他們一眼，只見他們的眼睛一眨都不眨地盯著我，小嘴都張著，「看啊，看仔細了。」我拿起藍色倒了一點兒，然後輕輕搖了搖塑料杯，「呀，變綠了，顏色變綠色了，老師真棒!」我笑著，拿起一個小瓶子，「看，這個瓶子里的綠色和杯子里的一樣嗎?」「一樣。」「那老師是怎麼變的呢?」「先加黃色，加上藍色。」「那變成什麼顏色了呢?」「綠色。」我又拿起藍色，繼續往杯子里倒，「現在什麼顏色?」「深綠色。」我繼續倒藍色，「那麼現在又變成什麼顏色了?」「有點藍，有點綠」，「那叫藍綠色」，我教了他們顏色的名字。然後我又用黃和紅，紅和藍調了橙黃、橙紅、紫紅，紫藍等顏色，幼兒觀察得特別仔細，回答得也很好，只是對調出的顏色名稱還不瞭解。
後來，我又請了幾個孩子嘗試調出他(她)自己喜歡的顏色，孩子很積極，爭著舉手，我就先請了三名幼兒上來調色，其他孩子幫助他們直到調出正確的顏色為止。
由於時間有限，這次活動不得不結束了，孩子們竟猶未盡。都不願下課，於是我就把紅黃藍三種顏色放到觀察區，準備了幾個乾淨的塑料杯，告訴孩子們：「你們有時間，可以到觀察區隨便去調配色彩，但玩過要把桌子擦乾淨，下課了。」孩子對我說，「老師，這些顏色可真好玩呀!」
透過這次課，孩子認識到顏色之間的關係，知道了只要有了三元色，就可以調出好多種顏色，充分調動了幼兒探索的積極性，他們學會了觀察，仔細觀察。
教學反思：
本節活動讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀察、實驗中認識了幾種顏色，使用顏色，並在調色活動中充分地感受到顏色的豐富多變。色彩是直觀地，如果幼兒不能有意去感受，就會視而不見，因此本人讓幼兒在實驗活動中去體驗發現的樂趣，在調色活動中感受顏色的多變，大大地激發了幼兒對色彩的關注，同時讓幼兒觀察周圍的東西，讓幼兒對周圍的色彩產生了興趣，就能主動去認識各種顏色，在配色活動中，也讓幼兒對科學的現象產生了濃厚的興趣。透過自己動手操作調色、配色，幼兒興趣濃，而且大大激發了他們探索的慾望。但是在給幼兒操作調色的活動時，我沒能充分地引導和組織幼兒探討活動中遇到的各種現象，使得幼兒的興趣停留在操作上，沒能達到進一步探索的願望。