《中班科學公開課教案《各種各樣的口袋》含反思》這是優秀的中班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
一、活動前思考
1.設計意圖口袋到處都有，天天使用，孩子們應該再熟悉不過了。隨著時代的發展，許多原有的東西如麻袋、布袋、網袋等都已不多見，有的甚至已被淘汰，廣泛使用的替代品「塑料口袋」，又給環境帶來了負面影響，造成了污染。因此，我由麻袋引發了「各種各樣的口袋」這一主題活動。並懂得塑料口袋給環境造成的嚴重污染，進一步培養了幼兒的環保意識。
2.重點難點重點：認識各種各樣的口袋及其特性。
難點：嘗試根據口袋製作材料的不同進行分類。
二、過程實錄
(一)活動目標：
1.在觀察、討論的基礎上，認識各種各樣的口袋及其特性。
2.嘗試根據口袋製作材料的不同進行分類。
3.能在集體面前大膽發言，積極想像，提高語言表達能力。
4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
(二)活動準備：
環境創設：收集各種各樣的口袋(馬夾袋、塑料袋、網袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋、食品包裝袋等)，布置口袋展覽。
(三)活動過程：
1.參觀活動：引導幼兒自由交流、觸摸口袋今天我老師帶領大家去參加一次口袋展覽會，請你說說有哪些口袋?摸一摸這些口袋是用什麼材料做成的? 選擇一個你最喜歡口袋和旁邊的好朋友比一比他們有什麼不同? (幼兒自由觀看、交流)評析:教師設計展覽會的形式匯入活動,啟發幼兒運用多種感官觀察,讓幼兒在看看、摸摸的過程中感知各種口袋的特徵。
2.認識活動：瞭解口袋由各種材料做成極其作用。
小朋友看得真仔細，誰能告訴老師你最喜歡哪只口袋?
(1)紙袋：還有誰也是紙袋快上來,看看它們的紙袋有什麼不一樣?( 色彩圖案顏色、裝飾的花紋不一樣，)。紙袋可以裝哪些東西呢?(衣服、鞋子、褲子、玩具等輕的東西，能不能裝大米、糧食等東西)小結：紙袋比較美觀，但因紙袋易受潮而且容易破只能裝一些比較輕的東西。
(2)塑料袋：還有誰也是塑料袋快上來,塑料袋有什麼用?你的袋子是裝什麼?.來源快思老師教案網;(食品包裝袋);你的口袋是裝什麼的?(禮品，糖果袋);它們都是用塑料製成都叫塑料袋。
小結：塑料袋因為它輕巧、體積小、結實，所以用途很多。
(3)布袋：這些袋子都是用什麼作成的?我們叫他布袋、有的用棉布做的口袋，有的用絨布作的。
小結：布袋透氣、牢固、易分解，還可反覆使用，所以比較環保。
你還見過什麼口袋?請小朋友來摸一摸有什麼感覺?(毛乎乎的)這種摸上去毛毛的口袋叫麻袋：以前農民種植麻,然後將麻撮成麻線,最後製成麻袋,在農忙時裝稻子、小麥、豆等糧食。麻袋比較大，爺爺奶奶們就用麻袋裝各種東西。可是那時的人們因為麻袋容易受潮，腐爛，所以後來人們發明了尼龍袋。
尼龍袋又稱蛇皮袋，它市一種用尼龍編織而成的，因為耐用且外觀象蛇皮一樣，所以取名「蛇皮袋」，你在哪裡看見過這種蛇皮袋?因為它編織的較緊密，比較牢固，現在人們用來裝有機化肥，和裝米等一些比較重的東西。
網袋，你在那裡看見過這個口袋的?它是用來裝什麼?(水果)能不能用看來裝米?為什麼?網袋上有許多的小洞，所以人們用它來裝一些體積大的東西。它是人們用塑料繩編織的口袋，我們叫它塑料網袋。
評析：教師逐一出示各種口袋，引導幼兒在觀察的基礎上進行表達和交流，「你還見過什麼口袋?」 「你在那裡看見過這個口袋的?」這樣的提問擴展了幼兒的經驗，把活動的內容和幼兒日常生活的益友經驗聯絡起來，引發幼兒回憶並交流各自的見解。
3.分類活動：用標有布、紙、塑料三隻大籮筐進行材料不同分類師：你們看，後面還有許多的口袋也想回家，請小朋友根據材料的不同把它們送到各自的家中，如：塑料做成的口袋就放在標有塑料標記的籃中……小朋友們開始送吧，比比誰送得又快又對!
評析：在不同材質口袋的對比中，幼兒透過實際操作—分類使幼兒感受並理解了不同材質的口袋的特性。在分類活動中評價時，教師注重幼兒同伴間的幼幼互動，用簡短的語句進行小結。讓幼兒充分感受並理解了不同材質的口袋的特性。
4.引導幼兒討論，瞭解塑料袋對環境造成的污染和危害。
剛才我們認識了許多的口袋，他們有…….那在生活中我們用得最多的是什麼口袋?(塑料袋)人們為什麼喜歡用它呢?(因為它輕巧、體積小、結實)正因為塑料袋方便，所以人們都使用它，我們到超市或者市場購物，都會用這種塑料袋來裝東西，回家以後這些塑料袋成了我們家的垃圾袋，來裝垃圾，對不對?那你們知道那些裝有垃圾的塑料袋又到哪裡去了?環衛工人就採用衛生填埋的方法，把它們埋到土裡，有的塑料袋，埋到土裡以後一百年都不會腐爛，這樣卻給我們空氣、土壤和周圍環境造成了嚴重污染。
我們應該怎麼做才能減少環境污染呢?(少用塑料袋，重複使用塑料袋;盡量使用易分解的口袋;)因此，我們國家從今年6月1日起，開始限制使用塑料購物袋，來減少「白色污染」，保護生態環境。
現在小朋友的爸爸、媽媽、爺爺奶奶們都用什麼東西去購物呢?現在的環保袋還做成皮夾一樣輕巧、攜帶很方便。(鼓勵幼兒多用環保袋)評析：教師結合環保主題，以課件的形式更直觀地瞭解「，並懂得塑料口袋給環境造成的嚴重污染，進一步培養了幼兒的環保意識。
5.延伸活動：欣賞活動：觀賞用廢紙袋、塑料袋、網袋等製作成服裝的環保時裝三、活動後思考選材貼近幼兒的生活，材料也是透過孩子共同收集，幼兒有這方面的知識經驗準備。
此活動中屬於觀察認識活動，教學活動中與分類的方法相結合，透過認識、分類、討論、欣賞等各個環節貫穿對多種材質的口袋的觀察，從而讓幼兒對口袋有個全新的認識。活動中教師對幼兒觀察指導既有集中，也關注個別，活動中也教師能給予幼兒充分的活動空間，注重幼兒主體性的發揮，充分激發幼兒參與的主動性。並懂得塑料口袋給環境造成的嚴重污染，進一步培養了幼兒的環保意識。
活動中也存在著一些不足之處：為更好的體現孩子活動中自主自信，孩子帶來的口袋讓他們自己上來介紹名稱與它的材質;教師在活動中應運用更精練、簡短的話對各種口袋進行小結，讓幼兒更清晰地瞭解不同材質的口袋的特性。
活動反思
口袋是日常生活中極其普通的一件用品，教師能透過觀察生活，用敏銳的眼光，捕捉生活中的教育素材，挖掘其中蘊含的教育價值，對幼兒實施科學教育和環保教育。選材的新穎，構思的巧妙，教育的及時，充分體現了教師有較強的科學意識與創新意識。
整個活動過程設計由淺入深，提問具有啟發性和開放性，透過對口袋的觀察、感知、操作、分類、討論等活動，讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中學習;在合作活動中體驗口袋的功用;在一次次操作過程中，認識瞭解了各種各樣的口袋。
整個活動過程，孩子們始終情緒高漲，躍躍欲試，在師生互動、幼兒互動活動中，孩子們的認知能力、動手能力、想像能力、表達能力及合作能力都得到了很好地發揮。活動最後，讓幼兒欣賞用口袋製作的各種各樣的環保服裝，既活躍了課堂氣氛，又將本次活動引向深入，激起了孩子們用口袋製作環保服裝的強烈慾望，環保意識也逐漸深入孩子們幼小的心靈。