中班社會教案《這就是「我」》含反思適用於中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒透過觀察、比較、自我介紹，使幼兒初步認識自我，增強自信心，培養幼兒形成良好的社會情感和積極的生活態度，樂觀向上的情緒，豐富幼兒的幼兒的社會經驗，發展幼兒的認知能力和交往能力，讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己，快來看看幼兒園中班社會《這就是「我」》含反思教案吧。
活動設計背景
讓幼兒瞭解自己的成長過程從而認識自我，感受安全、溫暖，輕鬆愉快的環境，建立自信心。
活動目標
1、培養幼兒形成良好的社會情感和積極的生活態度，樂觀向上的情緒，豐富幼兒的幼兒的社會經驗，發展幼兒的認知能力和交往能力。
2、透過觀察、比較、自我介紹，使幼兒初步認識自我，增強自信心。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
教學重點、難點
重點：引導幼兒觀看照片，感受自己的成長過程。
難點：感受自己的成長過程。
活動準備
教師和幼兒小時候的照片、鞋、襪、衣服、帽子等。
活動過程
1、引發幼兒的興趣。
(1)教師拿出自己小時候的照片讓幼兒觀看。
(2)讓幼兒猜猜這是誰?
(3)老師講述自己的成長過程。
2、讓幼兒感受自己的成長過程。
(1)請一個幼兒上來拿出自己小時候的照片讓小朋友們看，並告訴他們這張
是哪時候的照片，並對照一下，是否還像現在的我。
(2)再拿出自己帶來的小時候的衣服、鞋、帽子，試穿一下。
(3)老師問：「剛才這小朋友穿他小時候的衣服、鞋、帽子怎樣了?」
(4)讓每個小朋友都試一下自己小時候的衣服、鞋、襪子、帽子。
3、教師總結肯定。(略)
4、引導幼兒講講自己將來長大了想幹什麼?
活動延伸：
幼兒互相觀看照片。感受自己的成長過程。
教學反思
這就是「我」這一活動，是《幼兒健康的心理素質教育》中的親社會行為的培養，即培養形成良好的社會情感和積極的生活態度，樂觀向上的情緒，豐富幼兒的社會經驗，發展幼兒的認知能力和交往能力。
幼兒教育中最重要、最關鍵的問題是幼兒的健康心理素質教育。本次活動的眼睛以《幼兒園適應性發展課程》為指導思想，以主題活動《我在長大》為線索，在整個活動實驗過程中，意識利用環境創設。二是利用家園聯絡。使我班的的此項研究活動取得了一定的效果，幼兒的參與性很高。
整個活動中，不免有毛病的出現，主要是活動中有幼兒動手的內容少，需要教師講的內容多，所以在活動過程中出現了老師講個不停的毛病。
小百科：我，漢語常用字 ，讀作wǒ，最早見於甲骨文 ，其甲骨文本義指奴隸社會裡一種用來行刑殺人和肢解牲口的兇器，後由本義衍生出"手持大戉，吶喊示威"等意;但到了戰國時代，"我"字本義所代表的兇器被後起的更優良的兇器淘汰，於是"我"字在漢唐以後便被普遍地作為第一人稱代詞使用，所以《說文解字》解釋為"施身自謂也"，此意沿用至今，且字音不變。