《大班社會活動詳案《我的運動裝》含反思》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班社會活動詳案《我的運動裝》含反思！
活動目標：
⒈知道運動時要穿著合適的服裝和鞋襪。
⒉體驗合適的服裝在運動中帶來的方便和快樂。
3.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
⒈物質準備：四類體育運動專案--走木樁、鑽拱門、跳圈、擊劍。
⒉服飾準備：小動物頭套、長裙、長掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干，幼兒人手一套運動裝。
⒊相關影片。
⒋經驗準備：幼兒對日常服飾及日常運動有基本的瞭解。
活動過程：
⒈體驗匯入，引發思考。
⑴出示日常服裝（小動物頭套、長裙、長掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干），請幼兒自由選擇服裝。
⑵出示四類運動器械，請幼兒自由選擇運動專案。
⑶幼兒穿戴服飾後進行運動。
⒉主動探索，建構經驗。
⑴提出討論話題：穿著你選擇的服裝，在運動的時候有什麼感覺？出現了什麼問題？幼兒與同伴間相互自由討論。
⑵教師請個別幼兒回答。
⑶教師結合幼兒回答小結：不合適的服裝在運動時阻礙我們身體的活動，運動時會覺得不方便。
⒊開拓視野，提升經驗。
教師提問：不合適的服裝在運動時除了不方便以外，還會有什麼樣的問題？
⑴出示因為服裝不合適在運動中出現傷害的影片。
⑵討論：你有沒有遇到或聽說過因為服裝不合適，而在運動中出現不安全的事情？幼兒與同伴自由討論。教師巡迴參與幼兒的討論。
⑶請個別幼兒介紹自己的經驗或聽到、看到的事例。
⑷教師結合幼兒的談話進行小結：只有穿著合適的服裝才可以讓我們更安全、更快樂地參與運動。
⒋內化經驗，再次嘗試。
⑴教師提問：那我們運動時到底穿什麼服裝才是合適的呢？
⑵出示運動裝，幼兒換上運動服和球鞋再次參加原先選擇的運動專案進行比較。
⑶集體討論：你穿上運動裝和球鞋再參加同樣的運動時，有什麼不一樣的感覺呢？
⑷教師結合幼兒回答總結：運動不是去表演節目，運動時並不是什麼服飾都能穿戴，有的服飾會防礙我們運動。我們要穿戴方便自己運動的服飾，這樣才不容易發生危險的事情。運動服和球鞋是運動時最好的服飾。
5.擴散經驗，問題結束。
教師提出問題：特殊的運動需要特殊的服裝，例如我們每周進行的滑冰運動，為什麼要穿戴輪滑鞋和頭盔、護肘護膝呢？還有什麼特殊的運動需要不一樣的著裝呢？我們一起回去看一看，想一想。
活動延伸：
幼兒可根據班級日常晨間活動，設計相應的著裝安排計劃表格，並將表格布置在班級健康角，既幫助其鞏固知識經驗，又利於以後區分其他服飾是否方便運動，逐步增添內容和不斷完善。
活動建議：
在活動中選擇日常服裝要先充分瞭解幼兒，教師要觀察幼兒在日常運動中會選擇什麼樣的服裝，或從與家長的交談中瞭解幼兒對運動服裝的認知偏失。當活動中幼兒看到自己喜歡、熟悉的服飾時，他們會更積極地投入活動進行嘗試，從而更有針對性、更有效地解決幼兒實際的問題。
運動專案的選擇也要選擇幼兒日常熟悉的運動內容，以免出現運動技能的限制，影響幼兒的感知判斷。另外，在選擇運動專案和在運動進行中，教師要注意保護幼兒的安全，避免因為服飾不當而引起傷害事故。
教學反思：
成功之處：
1、能夠依據幼兒生成的有價值的教育內容，創設情境激起幼兒新舊知識經驗之間的衝突
2、活動設計清晰，能按預設的活動環節展開教學活動，活動中各環節的過渡自然。
3、努力領悟《綱要》精神，在活動中，力爭成為幼兒學習的支援者、合作者、引導者。努力營造一個寬鬆、自由的活動氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達自己的情感。
4、教師適時的提問、引導，鼓勵幼兒大膽地進行講述，在整個活動環節中，幼兒的積極性和主動性都得到很好的發揮，他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。
5、能夠突出重點，突破難點。
不足之處：
幼兒的語言表述能力不是很好，部分孩子不能說完整話；在最後一個環節中，教師干預的有些多，（即給予的命題有些多），孩子們的想像力和創造力沒有充分的發揮出來。
總之，透過活動的教學，既有成功的收穫，也有不足。不過，我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂，盡情的回味著分享快樂的愉悅。透過反思把教學實踐中的"得"與"失"加以總結，變成自己的教學經驗，這是十分珍貴的財富。在不斷總結經驗教訓的基礎上，不斷提高自身的整體素質。
大班社會活動詳案《我的運動裝》含反思這篇文章共5309字。