《中班遊戲教案《蹴鞠與足球》含反思》這是優秀的中班遊戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班遊戲教案《蹴鞠與足球》含反思！
活動目標
1、初步瞭解「鞠」 的製作方法及發展過程，知道「鞠」是古代人們的一種遊戲活動。
2、嘗試踢足球，感受玩球的樂趣，樹立初步的規則意識。
3、增強幼兒與同伴合作的遊戲的意識，體驗遊戲的快樂。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備
「鞠」的實物一個，「鞠」的不同樣式的照片，「蹴鞠」的球門照片，「蹴鞠」的場景照片，足球一個。
活動過程
一、引導幼兒觀察實物「鞠」：
1、幼兒猜測「鞠」的製作方法;
2、教師介紹真正的製作方法：「鞠」是用皮縫製成的，裡面塞滿了毛髮，形狀像球形。
新問題：
1、「鞠」裡面為什麼塞毛髮?
2、為什麼要把「鞠」縫得像球形?
3、「鞠」為什麼有不同的縫製方法?
小結：「鞠」裡面塞毛髮是為了讓它輕巧而且更有彈性，玩起來更方便;把「鞠」縫得像球形使它更加容易滾動;不同樣式說明「鞠」在不斷發展、變化，人們在玩的過程中根據需要不斷的改進它，讓它越來越適合踢踏，所以就有了不同的樣式，直到現在發展成足球的樣式，「蹴鞠」成為世界足球運動的起源。
二、初步瞭解「鞠」的發展史：
最早的「鞠」使用四塊皮縫製而成，有點像橄欖球：
後來發展到由六塊皮縫製而成更像球體了：
再後來變成四周有六塊皮、上下各有一塊六邊形的皮縫製而成 ，越來越接近球體：
慢慢的變成了現在的足球樣子，由若干塊五邊形的皮縫製而成，只是顏色還是皮的顏色土黃色，而且縫的時候線在裡面，外面已經看不到線：
這是現代的足球，有黑白兩種顏色，由五邊形的黑皮和六邊形的白皮一共有32塊皮縫製成的，球裡面也不再塞毛髮，而是充氣。
今年的世界盃足球比賽中足球又變顏色了，由黑、白、金三色組成而且球的表面沒有了接縫。
小結：古代的「鞠」根據人們的需要和科學技術的發展，在不斷的改進，越來越好用。後來「鞠」傳到西方國家得到了更快的發展，成為足球運動，還有了統一的比賽規則。
三、將「鞠」與足球進行比較：
1、從顏色方面比較：「鞠」是一種顏色——土黃色;足球是多種顏色。
2、從形狀方面比較：「鞠」近似球體，有點橢球體;足球是標準的球體。
3、從填充物上比較：「鞠」是塞毛髮;足球是充氣。
討論：為什麼「鞠」塞毛髮而不充氣呢?用毛髮好還是充氣好?為什麼?
小結：古代的科學技術不夠發達，還沒有製造出標準的球體及充氣工具——氣筒，也沒有辦法把氣儲存在球裡面，氣筒充氣省時省力又方便，充氣的足球更輕巧更有彈性!
四、瞭解蹴鞠：
1、什麼是「蹴鞠」?
「蹴」是踢踏的意思，蹴鞠是古代的人喜歡的一種遊戲活動。從皇帝到老百姓都喜歡蹴鞠。
2、「蹴鞠」怎麼玩?
古代的蹴鞠比賽規則各不相同，沒有統一的規則，雙方隊員人數相同但數量沒有統一規定，球門有的設在中間位置，雙方共用，有的還設立多個球門。必須從橢圓形的洞踢進才算進球。
活動延伸
1、踢
足球，體驗玩球的樂趣，樹立初步的規則意識：
首先瞭解足球運動的簡單規則：雙方隊員各11名，其中雙方都有一名隊員當守門員，雙方各有一個球門，將球踢進對方的球門，進球多的為勝利方。用手搶球，用手推人、打人就犯規，要用黃牌警告或者紅牌罰下場進行懲罰。
其次與幼兒一起商討安全事項，提醒幼兒注意自我保護，以免受傷。(.教案來自:快思教.案網)在玩球過程中，幼兒的規則意識較差，有的用手推人，有的用手搶球，影響了活動的正常進行。我和孩子們又一次坐下來，一齊討論：要不要遵守規則，為什麼?犯規了怎麼辦?並針對日常生活中幼兒的違紀現象制定了「兩次黃牌警告、紅牌罰下」的懲罰辦法，因為是大家一起制定的規則，孩子們都很認真地遵守，效果非常好!
2、美工活動：繪畫——「足球樂」，泥工——「踢足球」。
3、蒙氏工作：蹴鞠三步卡、足球三步卡、縫「鞠」、足球的發展史排序。
活動結束
又一個豐碩果實!小朋友一起吃點心。
教學反思：
本節課為中班體育課，我選擇了孩子們常玩的運動器械：球。在遊戲化的課堂中讓孩子去發現，去嘗試，去鍛煉。當然課堂中還是存在許多不足的。如果在環節中能設計一些遊戲，提高孩子的興趣，會更能快速的學會接球的技能。