中班科學領域教案《有趣的溶解》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒仔細觀察，積極動手探索，學習簡單記錄實驗結果，感知物質在水中的溶解現象，嘗試用不同的方法加快溶解的速度，願意參加科學活動，並能用簡單的語言表達自己的發現，快來看看幼兒園中班科學領域《有趣的溶解》含反思教案吧。
活動目標：
1.感知物質在水中的溶解現象，嘗試用不同的方法加快溶解的速度。
2.仔細觀察，積極動手探索，學習簡單記錄實驗結果。
3.願意參加科學活動，並能用簡單的語言表達自己的發現。
4.培養探索自然的興趣。
5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
1.白砂糖糖塊透明玻璃杯攪拌棒冷熱水小鎚子點心盤等
2.記錄表筆
活動過程：
一、匯入激趣，初步感知溶解的現象。
1.直接出示砂糖，並認識砂糖。
師：（出示砂糖）孩子們，認識這個是什麼嗎？（砂糖）說說它是什麼樣子的.(白白的、細細的、小小的……）
2.調動幼兒的生活經驗，以遊戲的形式感知溶解的現象。
師：這些砂糖要和我們來捉迷藏，請你們幫砂糖找個地方藏藏好，老師為你們每人準備了一份砂糖，瞧這裡就是玩捉迷藏的地方，藏的時候把糖要倒出來。記住地方只能藏一次哦！
3.幼兒自由選擇地方藏糖。
師：好，每人拿一份砂糖輕輕地去藏吧，看誰藏的我找不到。（幼兒藏糖）
4.帶領幼兒一起找糖。
師：小朋友好了嗎，把蓋子放到旁邊的空簍子上，我們一起來找著吧。
還有誰的糖我沒有找到呢？（藏到了水裡）（帶領幼兒一起回座位坐下）師：哪裡有啊，我怎麼看不見呢？（原來砂糖溶解到了水裡了）
5．示範操作。
師：你們藏得真好，我也想來做做這個實驗，看看是不是你們說的那樣。
二、實驗觀察，瞭解不同的物質溶解的速度有快慢之分。
1.猜測砂糖與塊糖的溶解速度是不是一樣的。
師：哇，這個遊戲真好玩，瞧，還有誰也想來玩呢？（方糖）方糖是什麼樣子的（白白的，正方形的，是一塊一塊的）它也想藏到水裡去，它要和砂糖來比一比誰溶解的比較快？你們說說看砂糖和塊糖，哪個會溶得快一點呢，為什麼？
2.幼兒實驗操作並觀察記錄。
師：究竟會是誰溶解得快呢，就來比一比吧，我們兩人一組，一人拿方糖一人拿砂糖，我數123同時放入杯中，仔細觀察糖在水裡會發生什麼變化，瞧我這裡還有一張記錄表，（拿出記錄表）知道這是代表什麼嗎？哪個先溶解就在哪個下面打鉤。準備好了嗎？123放！（幼兒操作，仔細觀察並記錄）
3.小結。
（1）請小朋友說說觀察到的現象：你看到糖在水裡有了什麼變化？再拿出記錄表說說誰溶得快（砂糖）
（2）小結：砂糖的顆粒小，溶解的快，方糖顆粒大，溶解的慢。
三、動手探索，嘗試用不同的方法加快溶解的速度。
1.發揮想像並回答可以怎樣加快溶解的速度師：瞧！砂糖早就溶解完了，方糖還有呢，可是方糖想玩這個捉迷藏的遊戲就必須讓自己溶解的快一些，怎樣就能讓塊糖溶得快點了呢？誰願意來幫它想想。（幼兒回答）（攪拌、搗碎、加熱）
2.嘗試操作並記錄
（1）師：你們說的這些方法管不管用呢，我們把方糖放到水裡用你們想到的方法來試一試，和我的方糖糖比一比是不是的確比我的快，準備好後我說「123開始」一起放。
（2）幼兒選擇方法並做準備師：工具都拿好了嗎？123開始！
（3）和老師同時把糖放入水中觀察實驗結果。
（4）師：你們的方法真好，真的比我的快。
3.瞭解加熱可以加快溶解的速度。
（1）師：瞧我這裡還有兩塊方糖，不用你們剛才用的方法，同時把它們放到兩杯水中，猜猜它們溶解的速度會一樣嗎？
（2）仔細觀察兩個杯子中的變化。
（3）師：為什麼同樣的方糖在水裡溶解的速度不一樣呢，你們知道有什麼秘密嗎？我們摸一摸這兩個杯子。
（4）小結：原來水的溫度高了，溶解的速度也會變快呢。
四、小結，品嘗糖水
1.師：孩子們，今天我們用了幾種方法讓溶解的速度變快的呢！
是的，我們用了攪拌、搗碎、加熱三種方法使溶解的速度變快了，糖溶到了水裡，水會變成什麼味道呢？我們一起來嘗嘗吧！
2.師：除了今天這三種方法，還有什麼方法可以加快溶解的速度呢，回家可以和爸爸媽媽一起想一想、試一試。
教學反思：
這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。
小百科：溶解：廣義上說，超過兩種以上物質混合而成為一個分子狀態的均勻相的過程稱為溶解。而狹義的溶解指的是一種液體對於固體/液體/或氣體產生化學反應使其成為分子狀態的均勻相的過程稱為溶解。